在校研究生健康管理认知及需求调查分析-以杭州师范大学为例

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1、在校研宄生健康管理认知及需求调查分析-以杭州师范大学为例［摘要］目的了解杭州师范大学在校研宄生对健康管理的认知和需求状况，为我校健康管理及健康教育策略提供参考。方法通过小组讨论及专家咨询等方法，自制在校研宄生健康管理认知及需求的调查问卷。采用分层随机抽样的方法，对下沙校区120名在校研宄生进行问卷调查，综合运用数理统计学方法，对结果数据进行简单描述性统计和logistic回归分析。结果在校研究生对健康管理的整体认知度较低；该群体内普遍存在的健康问题主要是焦虑症和抑郁症。同时，学院类型、学生对健康管理的看法、是否听过健康管理等因素都是大学生是否主动接受健康管理服务的

2、影响因素。结论大学生对健康管理的认识、对健康知识的掌握尚需一个逐渐完善、深化的过程。不同背景、不同认识水平的人对健康管理的需求不同，应根据大学生的不同特点开展针对性的健康教育与健康管理工作。［关键词］研宄生；健康管理；认知；需求［中图分类号］R169.1［文献标识码］A［文章编号］1005-0515(2011)-12-289-02随着我校办学规模的不断扩大，及研宄所教学、管理水平的不断提高，掌握与了解本校研宄生健康管理情况，探索研宄生健康管理的途径，规范在校研究生的健康管理，对于有效预防相关疾病、慢性病及并发症的发生，降低安全隐患，保证学校正常的教学秩序和教学质量

3、具有重要的意义，是高校卫生保健的重要工作之一[1]。1材料与方法1.1调查目的首先，期望通过本次调查，引起在校研究生对健康管理的思考，有意识且主动地去提高自己的健康管理意识和身心健康水平。其次，探索健康管理服务在研宄生人群中的市场潜力及最佳提供对象，最终为我校卫生保健工作的创新与完善可行性政策建议与意见。1.2调查对象杭州师范大学在校研究生。1.3调查方法专家咨询及问卷调查。1.4调查内容调查问卷主要分为五部分：调查背景与目的、个人基本情况、对健康管理的认知情况、自我的健康管理情况、对健康管理的需求情况。共22道题，数据输入时有多项选择，变量一共30个。1.5统计

4、分析首先通过简单的描述性统计，知晓各个变量的分布情况，其次通过简单的相关分析，最后运用logistic回归分析来分析多个自变量和主动接受健康管理服务之间的关系，目的是筛选混杂变量，挑选有效变量。2结果2.1一般情况分发问卷120份，实收回119份。学院分布情况表1。2.2健康管理认知情况2.2.1学生对“健康概念”的理解94.1%的研究生对健康管理的概念理解是正确的，即认为健康是一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。几乎所有的人对健康的概念都符合WHO对健康的定义，仅有小部分人认为健康只是不生病而已。2.2.2学生对“健康是否可以管理”的看法98.5%的

5、研宄生认为健康是可以管理的，但其中仅61.7%的人赞同健康管理并注重日常的身心健康管理与维护。这说明：大家对健康有很高的认同感，但思想上的认同并未完全化为现实中的行动。逆向思维表明：健康管理产业和相关服务有很大的发展潜力，健康管理的道路还需要进一步的探索与积极发挥作用。2.2.3学生对健康管理师和营养师的知晓情况超过一半的人仅是听过健康管理或健康管理师这个名词，但并不了解，更不熟悉，说明健康管理师和营养师的社会知晓度还比较低，同时可以预测健康管理产业的发展不可能一蹴而就。2.3自我健康管理情况2.3.1自我主动体检情况仅41.4%的研究生是主动接受体检，剩余的皆为

6、被动的听取学校的体检安排。在定期体检周期的认同上，认为周期应为6各月的(44.7%)与周期为1年(45.7%)的基本相当。仅有个别的人认为要超过两年再体检。2.3.2大学生面临的主要健康问题72.9%的人认为大学生面临的最重要的健康问题是神经症，主要包括焦虑症和抑郁症等，其次就是精神分裂症。这为高校进行有效的、有针对性的心理健康辅导教育指明了方向和工作的侧重点［2］。2.3.3运动锻炼情况仅45.4%的在校研究生经常参加锻炼(每周＞3次)，绝大多数的学生偶尔锻炼或者几乎从不参加任何体育锻炼活动。不良的生活方式势必对我校研宄生的身体状况产生不良影响，需要有效干预。2

7、.4健康管理需求状况2.4.1接纳健康管理的出发点接受或愿意购买健康服务的人群中，影响其接纳的主要因素是降低疾病风险(54.3%)、培养良好的生活方式(56.3%)、降低医疗支出(39.2%)。而不愿意购买健康管理服务原因分析显示：62.3%的人不购买健康管理多是缘于经济问题，同时作为年轻人，身体状况良好也是他们不选择健康管理的主要原因。2.4.2时间的选择40.7%的人认为二三十时最适合购买健康管理服务，54.8%人认为四五十岁比较合适。仅有很小部分的人认为六七十岁以后比较合适。2.4.3服务机构的选择61.3%的人会选择去大中型医院，34.7%的人会选择去基层

8、社区医疗卫