浅析高校辅导员在就业指导中的作用与对策

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析高校辅导员在就业指导中的作用与对策　　摘要：高校扩招给大学生就业带来了很大的压力，近年来高等学校毕业生就业率低、就业难问题日益突出。高等学校辅导员要充分发挥辅导员在大学生就业工作中的作用，开展有效的就业指导，对构建和谐校园具有重要的意义。　　关键词：高等学校；大学生；就业指导；辅导员；对策　　　　高校毕业生是国家重要的人才资源，是

2、整个社会中最富创造力、最富活力的群体。大学毕业生就业工作，不仅关系到学生个人的成长与家庭的稳定，也影响到高校的发展与生存。大学生就业工作，是国家高层次人力资源配置过程中最重要的环节，其实质是国家经济发展与人才资源之间的合理配置问题，直接关系到我国“科教兴国”战略的实施，是一项涉及面十分广泛的系统工程。　　随着高校大规模扩招，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生的就业问题。就实质而言，就业指导是思想教育工作的一个方面，高校辅导员作为学生教育管理工作的一线干部，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想教育工作

3、的骨干力量。他们掌握学生的个性特点，了解学生的行为表现和能力，能够成为学生就业指导最直接的教师。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　充分发挥辅导员在大学生就业工作中的作用，不断探索就

4、业工作的规律及方法，从就业的各个环节给予学生有效的指导，帮助学生实现理想的就业目标，对做好大学生就业工作、构建和谐校园具有重要的意义。　　一、高校大学生就业工作的现状与问题　　首先是对所学专业认识不明确，疏于实践锻炼，实践操作能力难以满足岗位需求；其次，就业观念陈旧，认识不到在“大众化”的高等教育时代，大学生已经成为社会普通的劳动者，一味追求沿海城市高层次岗位。第三，学生缺乏符合自身发展的职业规划，职业目标不明确、定位不准；第四，心理素质不佳，耐挫性不强。　　在此情况之下，无论理论界还是高校本身，都认识到辅导

5、员在就业指导工作中拥有的诸多优势，并且越发重视辅导员在指导就业工作中的重要作用。然而，数辅导员在开展大学生就业指导工作方面存在诸多问题：首先，工作随意性大缺乏系统的指导。把工作重点放在推荐学生参加就业洽谈会和校园招聘活动上，缺乏面向市场、社会需求塑造大学生的现代教育理念；其次，就业工作是一项专业性很强的工作，涉及教育、经济、管理、心理等多种学科知识，然而目前大部分辅导员缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论，在指导学生就业时，指导形式和内容单一，忽视了学生职业价值观的确立、正确择业观的引导，不能充分调动和

6、发挥学生的主观能动性。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、辅导员在就业工作中的作用与优势　　高校辅导员是学生教育与管理的一线工作者，是学生进入大学后的第一位老师。其工作内容不仅包

7、括学生的思想政治教育，还包括对学生的日常管理，涉及到大学生活的方方面面，与学生关系密切，因此辅导员理应成为大学生就业指导的重要力量之一，在整个就业环节中有着重要作用：首先，参与指导大学生个人职业生涯发展规划。在承担的思想政治修养课及日常管理工作过程中，辅导员会直接参与学生的职业生涯规划制定，并因人而异地给出指导性意见；其次，推荐大学生求职，指导大学生求职方法与技巧；再次，缓解大学生就业期间的心理压力、解决心理困惑　　辅导员在就业指导工作中拥有诸多优势。　　第一，辅导员能够深入掌握学生具体情况，就业指导工作针对

8、性。我国高等学校的辅导员配备具有相对稳定性，可与学生进行较长时间的相处，能通过细致入微的观察分析，对每个学生的性格特点、专业能力、家庭背景及综合素质等各个方面有较全面的了解，这样就可以开展个性化的就业指导，及时帮助学生分析自己的优势与不足。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等