《Flash遮罩层动画》教学设计.doc

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1、《Flash遮罩层动画》教学设计盐城市毓龙路实验学校高坤教材分析：“遮罩层动画”是以苏科版新教材的《初中信息技术》（下册）第八单元教学内容为依托增设的教学内容。旨在让学生在掌握“补间动画”的基础上能够创作出更加绚丽多彩的flash动画作品，并提高学生进一步探究学习flash动画的能力，使其学有所用。学情分析：学生已学过Flash最基本动画原理，能制作出动作补间动画和形状补间动画，并对帧、图层已有了解。本课学生通过实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法，激发学生的创造力，培养学生的自主学习能力

2、和探究学习能力。因此如何让学生理解“遮罩动画”的原理是本节课的重点。教学目标：1.知识与技能（1）掌握“遮罩动画”的制作方法。（2）掌握“遮罩动画”的原理，理解“遮罩层”和“被遮罩层”的关系。2.过程与方法（1）通过师生共同分析遮罩动画的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；（2）让学生自主实践，小组合作完成动画，使学生能够掌握遮罩动画的制作方法；（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。3.情感态度价值观（1）增添学生学习flash的乐趣，为学生在以后的学习中去探究学习flash动画提

3、供动力源泉和打下知识基础。（2）发现校园的美，热爱并珍惜身边的学习环境。课时安排：安排1课时教学重点、难点：重点：掌握遮罩层动画的原理。难点：（1）理解“遮罩层“和”被遮罩层“的关系。（2）创意效果的实现。教学方法、手段：讲授演示法，任务驱动法，引导探究法，小组合作。课前准备：教学课件，学生任务素材，学生实践学习的帮助文件。教学过程环节一：情境引入师：欣赏flash主题短片，请说出这个动画主题。（播放动画）生：学校宣传片师：通过观察这个动画使用过哪些我们学过的动画效果呢？我们的校园是美丽的，它是我们成长

4、的乐园，我爱我的学校生：动画补间和形状补间动画师：动画补间和形状补间动画之间有什么区别呢？表格呈现实例起始帧结束帧时间轴小球滚动圆变成正方形生：……环节二：示例分析师：下面我们来欣赏一个动画提问：1.哪个对象运动？做的什么运动？什么动画类型？你可以实现这个效果吗？学生尝试练习。师：通过对比，发现和老师做的有什么不一样的效果？生：……设置：遮罩效果。教师演示学生继续完成操作。师：其实就是一种遮罩效果，也是我们今天和大家所学的内容环节三：深入剖析师：创建补间动画之后，我们只要设置遮罩层就可以实现这种效果。教

5、师实物演示，提问制作这种动画效果时最少应该有几个图层呢？为什么？生：两个。一层要有形状，还有一层需要内容师：形状放在上面还是要显示的内容放在上面？生：形状放在上面师：显示形状的那一层，我们设置成了什么层？生：遮罩层那么显示内容的，我们就把它叫做：“被遮罩层”师：遮罩，顾名思义就是遮挡住下面的对象。遮罩构成要素：遮罩层、被遮罩层遮罩层：提供“形状”，内容并不显示，如上例中的圆。被遮罩层：提供“内容”，内容显示在遮罩层的“形状”中，如上例中的图片。环节四：小组合作 师：欣赏动画：动感图片，以小组为单位分析制

6、作动画的过程与方法，完成以下表格图层名称放置内容动画类型（动画补间、形状补间、无）图层属性（遮罩层、被遮罩层、普通层）生：小组合作讨论师：时间到，哪个小组来给大家来汇报一下小组的成果？生：……师：其他小组对于这个小组的填充的内容有没有异议或者要修改的地方呢？生：……总结操作步骤和遮罩原理环节五：自主创新师：现在大家都已经掌握了武林绝学了，那么能不能自己来独创武功呢，自己来设计一个遮罩动画，老师也给了两个例子，这两个例子有一点点难度，可以选择其一尝试一下，当然我们也提供了帮助给大家参考，当然也有同学想做一

7、些不一样的，也可以发挥自己发挥创作一下，好，下面时间你们来制作。时间到，哪个小组来展示一下成果。学生作品进行展示、讲评，并给予肯定和鼓励，通过作品的展示给学生以成就感。在点评过程中，应充分肯定每组作品的优点及特点，激发学生的创作热情。针对出现的问题，分析并引导学生自行解决问题。通过对作品的讲评肯定学生的创意和制作，激励学生不断学习的求知欲望。环节六：课堂小结师：大家完成的都不错。这节课我们主要的设置了遮罩效果并分析了遮罩原理，下面看几个判断题1.遮罩层决定看到的形状;2.被遮罩层决定看到的内容;3.被遮

8、罩层在遮罩层的上层;4.若某图层被加锁或被隐藏，该图层不能被编辑和修改;5.遮罩层可以有动画，被遮罩层不能有动画。相信通过这节课大家掌握了遮罩动画的制作技巧，希望大家今后留心日常生活的情景，勤于思考，制作出更多美丽的动画。环节七：上交作品指定保存的位置并巡视、指导学生完善作品，个别学生加以单独辅导