《20要是你在野外迷了路》教学设计r.doc

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1、二年级下册第20课《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：忠盏针稠2.趣味识字（反义词识字）：稠——稀3.易读错字（平翘舌易错）：忠盏针稠4.多音字注音组词：正zhēng正月zhèng正在5.应会写字：忠导积碰慌盏针稠稀（1）写正确：易写错字：忠盏指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。（2）写美观：①指导书写的字：积稀写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。6.需要重点积累的词语：忠实向导积雪慌张一盏指南针稠密

2、稀疏（二）重点读背内容：背诵全文二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：忠实向导2.了解词意的方法：借助工具书和联系生活实际理解（二）重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”，分别是什么？课文告诉我们哪些辨别方向的办法？（三）仿写句子（或造句）训练：要是你在野外迷了路,   可千万别慌张,   (),   ()。三、情感体验：有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学重难点：1.会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等6字。2.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。3.有留心周围事物，发现

3、科学知识的意识，做生活的有心人。教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）二年级下册第20课《要是你在野外迷了路》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）圈生字、画生词，标出自然段，正确、流利地朗读课文。自我评价：家长评价：小组评价：1.识字（蓝线上的字）：（1）读读记记下列词语。忠实分辨辨别一盏盏指南针北极星（2）试着记住下面的字。①针②忠③盏④稠⑤稀⑥碰⑦慌⑧导⑨积能用加一加的办法记住：能用换偏旁的办法记住：能用其他办法（编儿歌、猜字谜、）记住：（3）多音字组词：正zhèng()zhēng()2.会写字：（1）仔细观

4、察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。（2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。（二）再读课文，积累好词：.分辨慌张指南针千方百计二、理解运用（一）标画重点句、段：1.这首小诗为我们介绍了哪四种天然的“指南针”？想一想在文中圈出来。怎样用它们辨别方向？用横线标画出来。2.读课文思考：雪化的快的那边是南面还是北面？这是为什么？3.你还知道哪些天然指南针？（至少写出两个）4.学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生

5、（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：收集有关辨别方向的资料。。教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。1.游戏：唱反调我说前——，我说左——，我说东——，我说南——（小朋友的反应真快！）前后左右，东西南北都是表示方位，要是你在野外，前后左右容易辨别，东西南北就不容易分辨了。怎么办呢？今天我们学习了20课，相信你一定能找到好办法。2.请大家齐读课题——3.这个题目有点长，读的时候要注意中间的停顿，听听老师是怎样读的？4.来，再读一遍！（果然是聪明的孩子，一学就会。）二、预习评价。（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：1.出示学生名

6、字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、成果展示、精讲点拨。（一）成果展示。1.小组合作认读生字，交流记字方法。2.合作交流，检查效果。（1）小组合作展示认读词语。出示课件忠实向导积雪碰上慌张一盏指南针稠密稀疏（2）抢读生字。（3）“开火车”全班轮读生字。（4）交流识字方法。说说你都认识了哪些生字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法。3.多音字：你能不能给本课的两个多音字注音组词？正zhèng()zhēng()4.指导书写。①（课件

7、出示本课要求写的生字）小朋友，请你仔细观察：我们可以把哪些生字放在一起呢？说说你的想法。谁来说说“针”字（好办法）？能写好这个字吗？在田字格里把针字写一遍。左边一个金字旁，右边一个十。左右各占一半。你们看这悬针竖多像一颗针啊！“忠”字又怎么记呢？能给忠字组哪些词？老师送你们几个词（大屏幕）：忠诚、忠实、忠厚、忠心都有“诚心尽力”的意思。“盏”字有点难，同桌交流一下。说说记“盏”字的好办法。认识哪些“皿”字底的字？出示（盆、盘、盛）“皿”字最初的样子是——，像什么？“盏”为什么跟“皿”有关，我们来看看“盏”的意思①小杯子（读读这三个词）②量

8、词，用于灯。我们可以说一盏——，还可以说——，这是“一盏指路灯”写这个字要注意什么？聪明的孩子一定会发现——一横短，一横长，要写斜点……（范写，学生在书上写）②请小朋友再看看这些生字，同桌互相