普外科疾病合并糖尿病患者的护理及效果分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。普外科疾病合并糖尿病患者的护理及效果分析　　[摘要]目的分析探讨普外科疾病合并糖尿病患者的临床护理措施。方法将XX年12月―XX年12月收治的128例普外科疾病合并糖尿病患者随机分64例患者为接受传统常规护理方式的对照组，以及余下64例为接受综合优质护理的观察组，比较分析两组患者的临床护理效果。结果观察组患者的感染率为%显著低于对照组的%，观察组护

2、理有效率为%显著高于对照组的%，且数据差异有统计学意义；观察组患者的住院时间为d，显著少于对照组的d，且数据差异有统计学意义。结论对普外科疾病和并糖尿病患者进行综合优质护理可有效降低患者感染率，增加护理有效率，减少患者住院时间，护理效果较好，具有临床推广价值。　　[关键词]普外科疾病；糖尿病；临床护理效果　　[中图分类号]R47[文献标识码]A[文章编号]1672--0124-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康

3、教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着我国经济的飞速发展，人们的生活水平普遍升高，饮食结构发生改变，人们越来越偏爱高脂、高蛋白的食物，再加上生活节奏的加快以及运动量的减少，最终导致糖尿病发生率不断升高，并趋于年轻化。同时普外科疾病合并糖尿病的情况逐渐增多[1]。糖尿病患者的自身防御和免疫机能较弱，在接受普外科手术后，极易造成感染，延迟患

4、者康复，给患者过多恢复痛苦，因此对于普外科疾病合并糖尿病的患者需要有效的临床护理措施来减少术后感染。该研究以XX年12月―XX年12月收治的128例普外科疾病合并糖尿病患者作为研究对象，来分析探讨普外科疾病合并糖尿病患者的临床护理措施，现报道如下。　　1资料与方法　　一般资料　　将收治的128例普外科疾病合并糖尿病患者随机分64例患者为接受传统常规护理方式的对照组，以及余下64例为接受综合优质护理的观察组。所有患者均要接受普外科手术，其术前糖尿病的临床诊断结果均符合世界卫生组织指定的《糖尿病诊断标准》，均对该研究知情且同意

5、，并签署知情同意书。其中观察组男38例，女26例，年龄32～74岁，平均年龄岁，手术类型：13例为胆石症胆囊切除，12例为胃大部分切除，11例为结肠癌根治术，9例为十二指肠球部溃疡穿孔修补术，7例为阑尾切除术，5例为肠粘连松解、肠减压术，4例为外伤性脾切除，3例为急性坏死性胰腺炎胰腺包膜切开减压引流术。对照组男35例，女29例，年龄35～75为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活

6、。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。岁，平均年龄岁，手术类型：14例为胆石症胆囊切除，10例为胃大部分切除，9例为结肠癌根治术，8例为十二指肠球部溃疡穿孔修补术，8例为阑尾切除术，7例为肠粘连松解、肠减压术，5例为外伤性脾切除，3例为急性坏死性胰腺炎胰腺包膜切开减压引流术。两组患者在性别、年龄、手术类型等一般资料上差异无统计学意义，具可比性。　　护理方法　　为对照组患者实施包括健康

7、教育、知识普及、�g前准备、血糖监测、检测体征以及饮食控制等内容的传统常规护理方式，为观察组患者在传统常规护理的基础上进行综合优质护理，其具体内容如下：　　术前护理①心理护理：护理人员积极耐心地与患者及其家属进行沟通和交流，密切关注患者的情绪状况，了解患者需求，及时解答困惑，宣传相关知识，调整患者心态，让患者了解治疗情况积极配合治疗。②体征检查：护理人员全面细致地评估患者的情况，详细了解患者病史和并发症等情况，监控患者的生命指标[2]。③控制血糖：对患者及其家属开展糖尿病相关知识教育，并检测患者血糖水平。督促患者按医嘱用药

8、，根据血糖波动情况每天在空腹/餐前、餐后2h、睡前以及夜间等一天进行7次胰岛素降糖，保证血糖在～mmol/L，尿酮、尿糖为阴性，保证糖化血红蛋白在术前水平低于7%[3]。④饮食护理：根据患者情况制定个性化饮食方案，为患者及其家属讲述合理饮食的重要性，以低糖、高蛋白饮食为主，让患者少食多餐、定时定量、营养