如何让学生有效地参与课堂教学初探

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1、如何让学生有效地参与课堂教学初探王彩霞甘肃省兰州市城关区段家滩小学730020在新课程教学理念下，教师的“教”是为了学生的“学”，而教师教得怎么样，不能只从教的方面去做岀评价，关键要看学生学得如何。这就是说，学牛.的学习质量才是衡量教学质量的客观标准。素质教育呼唤高质量的课堂教学，努力提高课堂教学效率是当前教学改革的一项中心任务。课堂教学只要抓住情感、思维、方法、手段等关键因素，就能有效地帮助和促进学生主动参与教学过程。那么，在小学数学课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，让学生有效地参与到课堂教学中呢？根据木人多

2、年的教学实践经验，论述如下：一、培养学生主动参与的兴趣兴趣是认知结构形成和发展的动力，教学的成功在很大程度上取决于学生是否形成了稳定的兴趣和追求。要提高课堂教学效益，使学生主动参与学习过程，就必须培养和激发学生主动参与学习活动的兴趣。如在学习“三角形的面积计算”时，让学生自己剪出完全相同的三角形，自己拼平行四边形，自己想三角形面积的计算方法,在这个过程中，学生发现了三角形和平行四边形之间的关系，并且领悟了“转化”的数学思想。乂如，在上《分数的意义》一课时，让学生在有4个苹果、6只熊猫、8颗星星的图中动手“创造”分数，使学生在画与分的过

3、程中加深对分数中“一个单位”的理解。在教学中，我们应该坚持“凡是能让孩子动手操作的都要让孩子动手”，使他们全神贯注地以积极的状态投入到学习活动中去。课堂上尽可能多地开展说一说、做一做、摆一摆、比一比、想一想，选用色彩鲜艳、图文并茂的多媒体等形式参与教学活动，满足学生的心理需要。二、教师要从学情入手，善于调动学生的情感学牛.因为崇拜、喜爱某一位教师而发奋学习其所教学科的事例在现实中屡见不鲜。为此，教师要从情感入手，增强自己的吸引力，让学生喜爱自己，进而喜爱自己所教的学科。备课时，教师要充分考虑到小学生的心理特点和他们可接受的水平，精心设

4、计教学，使课堂教学达到最优化，使学生在兴趣盎然中学习。课堂上，教师要以自身饱满的热情和生动冇趣的语言、自然端庄的体态和简浩明了的板书，去影响学生、吸引学生，让学生在课堂上得到艺术的享受和不断进取的激情。教师要善于创设催人向上的情境，激励、鞭策学生积极主动地去学＞J。教学中，教师还要注意尊重学生，把情感融入到教学中去。要致力于创造一种适合所有学生的教育，而不是挑选适合教育的学生，要关爱差生，并适吋地向学生流露自己的爱，因为爱是教育得以成功的保证。教师应经常以活泼向上的乐观主义精神感染和鼓励每一个学生，要让学生感到教师的每一个眼神、每一个

5、动作都是在关心着他们、激励着他们，从而让孩子们“迷恋”教师，积极参与教学，使他们不会因成缋的一吋滞后而气馁。三、优化学习方法，引导学生主动参与教是为了不教，教学的真正0的在于形成学生自我教育的动力机制和能力。为了想方设法让学生最大限度地动起来一一动脑、动手、动眼、动耳和动口，我采取的方式主要有引导自学、合作讨论和独立作业。1.引导自学。自学是学生独立自主的学习方式，自学能力是人的终生学A）的需要，也是学校教学所要达到的最终目标。由于小学生的能力限制，我采用的是在教师的引导下自学。引导的形式具体包括以下几点：导情一一激发学习热情，创设悬

6、念，形成问题意识，让学生产生求知欲；导法一一引导学生阅读教材、理解和应用所学知识、掌握教材内容的方法；导路一一引导学生理清教材的逻辑思路；导疑一一指导学生质疑，引导学生独立解决疑难；导思一一教给学生科学思维的方法，培养思维能力。2.合作讨论。学习的独立性与交换性都是教学的本质特征。在现代教学中，信息由单向交流扩展到双向交流以至多向交流。为了让师生之间和学生之间的信息联系与信息反馈能够在多层面、多方向上展开，我们在课堂教学中引入了合作讨论的机制。四、加强学法指导，让学生主动去学建构主义理论认为：学生学数学知识的过程，应该是以积极的心态调

7、动原有的知识经验，尝试解决新问题、内化新知识的积极建构过程。这个过程需要教师精心设计，由浅入深地指导学生“怎样学”，要着力培养学生逐步养成独立思考的好习惯，培养学生的自学能力。教师对学冇余力的学生，可以组织兴趣小组有计划、有步骤地开阔学生视野、拓宽知识层面、加强思维训练、注重能力培养，促使优秀学生迅速成长。教师在教学中要指导学生学会自我体验、自我矫正的方法，复习过程中学会整理知识、使知识形成网络的方法等，从而使学法指导落到实处，最终使学生掌握学习方法，从“学会”到“会学”。五、优化教学手段，采用现代教育技术现代教育技术为课堂教学提供了

8、神奇的舞台，特别是多媒体教学手段以其友好的界面、良好的交互性和强大的表现力赢得了广大学生的青睐。充分利用多媒体课件表现在课堂现场中难以观察到的现象和情景，将大大激发学生的学4热情。为使学生真正成为学习的主人，能够积极主动