“励志”核心理念领引下的高中生生涯导航教育研究.doc

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1、“励志”核心理念领引下的高中生生涯导航教育研究一、学校发展规划及现有办学条件分析龙赛中学由著名的宁波帮的重要人物——有“世界船王”之称的包玉刚与其兄妹捐建的一所公立普高，目前同时享誉浙江省一级重点中学和浙江省特色创新示范学校，同时也是中国教育学会班主任专业化实验学校和教育部普通高中特色项目实验学校。龙赛中学秉承“既为学生一阵子负责，又为学生一辈子负责”这一办学理念，秉承“为每一个学生的成功奠基”的办学目标，学校一直致力于办成一所“德育特色浓厚”的学校。以“励志”为核心的德育教育创新，已取得了骄人的成绩。龙赛中学三校合并后，学生层次类型众多，现有各层次教学班64个，在校学生29

2、00余人。在当前新的教育形势下，学校思考如何在原有办学成果基础上，积极探索切合本校、本区域的教育实际，适合每一个学生的个性发展，符合高中教育发展和课程改革新走向的新命题。通过反复论证，学校提出了“励志核心理念领引下的高中生生涯导航教育”新课题。1、研究依据和背景1.1成熟的“励志”核心理念学校创办之初，学校就把“励志”作为学校教育的第一要义，制定了“励志、勤学、健身、友爱”的八字校训。经过多年的努力，学校以“励志教育”为突破口，不断创新德育形式，拓展德育内容，既让学生动心、动情，又力图影响学生一辈子。龙赛中学的励志教育课题2007年被立项为浙江省十一五规划重点课题，2011年

3、该课题又被批准立项为教育部十一五规划课题。课题以促进学生的人生成功和幸福为终极目标，以激发学生的成就动机为起点，以培养学生的成功品质为关键，以激发和维护学生的斗志为保障，探索出了一条由环境、资源、认知、实践、评价五大子系统构成的励志教育实践模式。课题研究收到了显著成效，学生精神面貌焕然一新，学校教育教学质量显著提高。学校还开发了《龙赛中学励志手册》、《聆听梦想的声音》等6册校本教材和学生读本，有力地提升了课题的理论性和可操作性。励志教育已成龙赛中学的一项首创性的德育品牌。1.2丰富的地方区域文化资源龙赛中学地处东海之滨的著名侨乡的浙江省宁波市镇海区庄市街道，其前身被誉为“宁波

4、帮的摇篮”。商帮领袖叶澄衷、世界船王包玉刚、影视巨擎邵逸夫、西班牙爱国侨领林连水、希望工程的功臣赵安中等诸多名扬海内外的宁波帮人士都从这里走出去的。商帮文化作为地域文化的一种独特德育资源，对于学生而言，具有以下三方面的优势与特征：其一，丰富的商帮文化中所包含的内容是五彩斑斓的，它的精髓是：爱国、诚信、勤俭、创新。其二，亲近性，商帮文化在校园中随处可见，是学生可以看得见、摸得着的一种近处的德育资源。其三，独特性，之所以把商帮文化称为独特的德育资源，即这是一种“特产”，而非其他地域可以相比拟的。“一方水土养育一方人”，商帮文化中的德育力量是无穷尽的，它在促使着学生增强社会责任、树

5、立远大人生目标的同时，也允许个体价值的存在，让道德与性格、气质等其他的因素较好地融合起来。1.3新课程、新高考的呼唤传统的中学教育中多以“把学生送进大学”为主体宗旨，学生只有空乏的理想，缺乏针对每一个中学生的“人生生涯导航教育”和“生涯技能训练”。今年新高一开始浙江省实施了新的高考模式，这是现代教育和新课程的呼唤，在《高中新课程改革方案》明确提出中学生要“初步具有独立生活能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”，“正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识”。我们希望通过本课题的研究能为学生搭起实现理想的可操作的平台和阶

6、梯。2、研究意义高中生处于人生观、价值观的探索期，处于潜能开发的最佳期，又面临着人生选择的重大问题，他们存在着理想与现实的冲突，自我与社会的矛盾，这些冲突与矛盾，常常会给他们带来很大的迷失感和挫折感，所以，在他们寻求一生的发展之路的关键时期，一方面需要励志，另一方面也需要科学引领与导航。开展“励志核心理念领引下的高中生生涯导航教育研究”正是新课程“人生规划教育”的重要实践。生涯导航的“自我追寻”理念、“体察环境”理念、“目标引领”理念、“魅力人格”理念、“挫折磨砺”理念是青少年成长所需要树立的理念。生涯导航把中学生现在的学习与未来的发展联系起来，把人才的培养与社会的需求结合起

7、来，通过生涯导航使学生树立人生目标，在目标的引领下开展学习，在学习知识的同时，融入必要的生涯要素训练，从而获得人的终生发展所必需的素养和能力。因此，对高中生应及早进行职业生涯导航，尽早地了解自己的兴趣、性格，自己的能力与特长，树立自己的职业理想，并根据自己的职业目标，有计划地利用各种条件去发展自己，有目的地强化相关的职业知识和技能的学习，并积极地参与相关社会职业实践活动，增强未来职业需要所需要的素质和能力，才可能在未来的职业竞争中取得优势。同时对于我们学生来说是一种机遇、一条出路。二、项目课题研究方案1