A最简单的机械运动.doc

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1、第一章A最简单的机械运动进才中学张烨【教学目标】⑴理解质点的概念，初步懂得物体看作质点的条件。初步认识物理学中建立模型的科学方法。⑵理解位移及位移和路程的区别；知道矢量和标量的区别。⑶理解匀速直线运动及其位移公式。⑷理解匀速直线运动的速度。初步认识比值定义物理量的方法。【课时】1课时【重点难点】重点：质点的模型、位移的概念、匀速直线运动和速度的概念。难点：什么情况下物体可看作质点，位移和路程的区别。【教学过程】情景引入：观察书上第八页那张夜晚的高架图，问：1.高架上看到什么？答：一条条光带。2.光带是什么？答是一

2、辆辆车。3.为什么一辆辆车变成了光带？在摄影上采取了什么特殊方式？让同学们知道这是应用照相机曝光时间较长造成的，光带是车灯，是车所行驶的轨迹。从图中还能得到什么物理信息？1.光带越长，车速越快；2.运动方式：有直线运动也有曲线运动；3.车方向的判断：靠右边是红色的光带，是尾灯，说明了车行的方向。引出新课：一机械运动；上述物体都在做着一种运动，叫机械运动。引出机械运动的概念：物体空间位置随时间发生变化的现象。并指出机械运动的多样性和复杂性。世界上各种各样的物体都在做机械运动，运动是绝对的，静止是相对的。书上第十页图

3、1-4，适当描述，可举例古时候如何计算π：圆内接正多边形，边数越多，越接近圆。可以看出B点由于距离很短，通过的时间也很短，可近似看作匀速直线运动。可见在复杂的运动中取出一小段近似于一种简单运动来研究是物理中常见的方法。二质点：处理物理问题，一般将实际问题简化处理，即建立一个物理模型。高中阶段第一个模型就是质点。引出质点的概念：某些条件下，把整个物体看作一个有质量点，这种用来代替物体的有质量的点叫质点。问：什么样的条件下，物体可看作质点？（学生讨论）如运动的汽车，开两个小时，要不要考虑车长？再举火车过桥的例子。问：

4、是否小的物体都能看成质点，大的物体不能看成质点？举例，地球公转和自转：研究地球的公转时，可以不考虑它的大小，把它看成质点．而在研究地球上昼夜变化时，就要考虑它的自转，不能把它看成质点．。举足球的例子，研究足球在空中划过的轨迹时可视为质点，研究足球上某点运动情况，则不能视为质点等等。小结：1.质点实际上不存在，是人们为了简化研究的对象，而设想的一种物理模型，它是一种科学抽象，是一个理想化模型。2.一个物体能否看成质点，要具体情况具体分析如果研究的物体相对于它本身的体积，长度等可以忽略不计的，可以看成质点。3.研究物

5、体转动时，则不能把物体看成质点。三矢量和标量：有大小又有方向的物理量叫矢量。举例至今为止我们学过的矢量有哪些：速度，力。适当提一下标量。四位移和路程：问：有何不同？引出概念。路程：质点运动所经历的轨迹长度。位移：质点的位置变化，通常用s表示。位移是矢量，大小等于起点到终点的直线距离，方向从起点指向终点。举例：一个物体向东走3米，又向南走4米，问路程和位移？3m4m5m回答：路程为7米，位移大小5米，方向东偏南53度。五时间和时刻：问：现在几点了？这堂课几点下课？一节课多少时间？同学所说的下课时间应该几点，现在几点

6、了------这是时刻。一节课多少时间，离下课还有多少时间------这是时间。假如一只笔就是一秒，那么第一秒初是笔的什么位置?(笔头)。第一秒末是笔的什么位置（笔尾）。第一秒内是笔的哪部分（笔杆）。请大家看何时是一点，何时是一段呢？引出概念：时钟，手表上指针指示的某一位置表示时刻。时间：前后两时刻之差为时间。时间和时刻通常用t表示。举例：1234t(s)让同学画：三秒内，第二秒初，第一秒末等等。六速度和速率：速度是描述质点运动快慢的物理量。速度等于质点的位移与发生这段位移所用的时间t之比。速度用v表示。通常用比

7、值法定义：v=s/t速度单位m/s速度是矢量，方向跟运动方向相同。即位移的方向。初中我们所说的速度实质上应该是指速率，是标量，只有大小没有方向。七匀速直线运动：在相等的时间里物体的位移都相等的直线运动。我们还可以定义为速度不变的运动。位移公式s=vt即匀速直线运动中位移与所用时间成正比。提一句，严格的匀速直线运动实际上并不存在，许多运动可被近似看作匀速直线运动。本节课小结：这节课我们介绍了有关机械运动的几个重要的物理量，分别是：质点，位移和路程，时间和时刻，匀速直线运动。【板书设计】第一章变速直线运动A最简单的机

8、械运动一、机械运动物体空间位置随时间发生变化的现象叫做机械运动。最简单的机械运动——匀速直线运动。二、质点用来代替物体的有质量的点叫做质点。一、路程和位移质点运动所经历的轨迹长度叫做路程。质点的位置变化叫做位移，通常用S表示。3秒内（时间）第3秒内（时间）（第）3秒末、第4秒初（时刻）二、时刻和时间01234时间是一个过程量，它与一个物理事件的过程相对应，和物体的位移对应