如何激发学生英语阅读的积极性

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1、如何激发学生英语阅读的积极性对于中国的中学生们来说，英语是作为基础性对的教育学科，在学习英语的过程中，涉及到听说读写四个方面，这几个方面都牵扯了学生的观察力、注意力、心理素质等社会文化素养。接下来本文将对如何激发学生英语阅读的积极性进行简单的阐述。目前中国教育所提倡的是以人为本，也就是说，要将学生变被动为主动，成为学习中的主体，激发学生本身的主体意识，使广大学生变得富有激情的去学习，从各个角度，全方位发展学生的整体素质。那么，在英语阅读教学中，我们应该如何改变教学方式，达到改变学生主体能动性的目的呢？1.

2、设计问题，激发学生的主体思维对于英语阅读来说，设计问题是最基本的教学手段，是帮助学生能够更好地理解，掌握文章内容的切入点。作为英语教师，在设计英语文章阅读的时候，要以循序渐进的原则，设计出能够提高学生注意力和兴趣的问题，满足能够全面提高学生整体素质的需要。对于中学阶段，尤其是高中阶段的英语，大部分的英语课文篇幅比较长，而且课文所涉及到的内容都比较全面，那么我们在设计问题的时候，应该注意要以学生为中心，设计能够激发学生思维和能够培养学生主动性的问题，我们的问题要有阅读星和知识性。作为任课教师，在设计问题的时

3、候，一定要根据课文的内容，一层一层地推进，将每个问题的深入度一步一步提升。在提问和解决问题的过程中，英语教师应该对学生进行启发，尽量锻炼学生的思维能力，帮助学生深入理解文章的内容。1.把主动权教给学生传统的教学方法就是教师单方面的传授知识，但是为了培养学生的整体素质，作为教师，不应该仅仅只是传授知识给学生，我们要学会培养学生的整体素质。在英语阅读中，我们要向学生灌输”学”和“会学”的概念。我们应该想学生传授学习的方法，把学习的主动性教给学生个人。著名教育家陶行知说过，我们好的教师不是教书，也不是教学生，乃

4、是教学生学习。对于学生个人而言，最重要的是要教会他如何去学习的方法，这对学生才是最重要的。学生只有掌握了学习的有效方法，在学习了知识之后才能够举一反三，将学过的知识迁移到其他方面，是学生能够终身受益的。2.1指导学生提前预习对于中学阶段的英语阅读，很多内容的难度在增加，涉及到很多的抽象内容，语法的难度也在逐渐增加。所以，对于广大学生而言，必须提前预习文章。如果在教师课堂讲解文章的时候，自己没有提前预习，那么学生肯定是处于一个被动的状态，教师所讲的知识只是单方面的传授给了学生。这种形式永远无法提高学生学习英

5、语阅读的主体性。作为教师，我们不仅要引导学生课前预习，也要传授学生预习英语文章的好方法，让学生在预习文章内容的时候，一定要做好相关笔记和勾出疑问。学生应该将在预习过程中遇到的疑问进行归纳，等到教师课堂分析文章的时候，一并提出并解决问题。2.2培养学生归纳理解我们在阅读一篇英语文章的时候，就是为了获取书面信息。所以在阅读的时候，我们一定要避免逐字阅读，我们要学会抓住文章的中心论点，深层次地去理解文章的内容。在英语阅读的过程中，教师应该知道学生要根据不同种类的阅读材料，用不同的阅读方式去归纳文章的内容，尽最快

6、的速度准确地获取文章的信息，逐渐培养学生的阅读好习惯。由于学生在学习中阅读的文章内容所涉及到的类型和题材不同，我们要学会从不同角度去归纳，比如我们可以将文章的关键词圏出来，以及把重点任务勾画出来，提高解题能力。1.培养学生的语言实践量，增加阅读空间我们可以说，在我们国内的中学阶段所涉及到的阅读，每一篇文章的选择都是经过了精心的挑选，每一篇的文章所设计的内容都非常丰富，设计内容也比较广。在英语文章中，所涉及到的世界名人和国外的生活习俗，以及其他政治、经济、历史话题都能引起学生的兴趣和阅读的积极性。但是为了培

7、养广大学生的英语阅读积极性，我们不能将英语阅读局限在课文脱只停留在传统的英语教材中的角色。我们应该让学生适当增加一些趣味性的读物，教师通过打印后统一发放给学生。并且做出相应的阅读理解题目和归纳文章内容。我们也要鼓励学生多阅读相关英语办刊和英语杂志，一级一些简单的英语小说，从阅读办刊和小说的过程中，学会归纳总结和提高阅读的速度。中，我们要让学生面对广阔的社会，要转变视ZTJ°2.结语作为教师，我们不仅要提升学生英语阅读的积极性，我们更要引导学生如何提升英语阅读的方法，改变自己的教学方法，让学生积极主动地去学

8、习。通过学生自发地去练习更多的英语阅读材料，不断提升学生的英语知识，从不同角度，全方位提升学生的英语成绩。只要英语教师的引导方法正确，就能通过一个循序渐进的过程，逐渐激发学生英语阅读的积极性，有了对阅读英语的兴趣，就能为以后学习英语打下一个良好的基础。参考文献闵祥雷.浅谈如何激发学生课堂阅读的积极性[J].新课程（教研），2011（11）.（作者单位：江西省赣州市上犹县第三中学）