学术期刊评价中被引量指标及其影响因素分析

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1、学术期刊评价中被引量指标及其影响因素分析摘要：被引量指标是引文分析法在学术期刊评价中最基本的应用方式，包括总被引频次、5年被引频次、他引总频次、篇均被引频次、被引刊数等。被引量的主要影响因素有刊物的学术水平、载文量、所属学科、受关注度、可获得性、非正常引用和统计源等。关键词：被引量；引文分析；期刊评价标注引用是基于研宄者认为某文献对其研宄产生的影响重要到需要说明的程度，这说明被引用本质上仅表示该文献对其他学者的研宄产生了足够影响，而受影响这一行为本身并不能直接说明被引用文献的学术水平高低。一篇发表在权威学术期刊上的论文，也有可能从来不被人引用或引用很少。一篇对于业界非常有影响力和

2、指导意义的学术论文，其贡献并不能完全通过学界的引用来表现。此外，受影响的研究者个体之间学术研究和文献接受水平、每次引用行为受被引用文献影响的程度都会有差异，所受到的影响在性质上也有介绍研究起源、提供研宄证据、说明类似成果、引用他人观点仅为批判等显著不同的差别，这些差别的程度很显然都是无法定量甚至定性比较的。许多研究者对于把被引量用作文献或期刊学术水平的评价指标存有异议，但被引的确是一种同行之间在学术质量方面的肯定，而且这种肯定也和学术质量存在着比较明显的正相关关系。①以往对期刊的学术贡献主要依靠同行评议，在实际操作层面存在着手续繁琐、人情往来等弊病，科研管理工作强烈需要简便易行的

3、评价方式。相比之下引文分析法尽管并不完善，但在目前各类期刊评价方法中却最具科学性，也是最容易实现的，一定意义上这也是一种无奈之举。引文分析虽然仍旧是基于同行评议，但统计被引量和被引率却成为一种定量意义上的考评方式。尤其是计算机技术的应用使被引指标的统计简易性、大样本可操作性大大提高，世界上最著名的SCI、SSCI、A&HCI等学术评价系统和国内多家学术评价系统的主要评价指标就是被引指标。被引量指标是引文分析法在期刊评价中最简单直接的使用方式，是从历史回溯的角度表征了被评价期刊在学术研宄脉络中的地位和在科学活动中发挥的作用。被引量指标包括总被引频次、5年被引频次、他引总频次、篇均被

4、引频次、被引刊数等。总被引频次又称被引总次数，是指被评价期刊自创刊以来所刊发的全部论文在统计当年被引用的总次数。5年被引频次是总被引频次的简单化统计，指被评价期刊在被统计年的前5年所刊发的全部论文在统计当年被引用的总次数。他引总频次是指被评价期刊自创刊以来所刊发的全部论文被除该刊之外的其他统计源在统计当年引用的总次数，主要为了消除自引对引文分析的负面影响。篇均被引频次是总被引频次与载文总量之比，主要为了消除载文量大的期刊具有的先天优势。被引刊数是指统计当年引用被评价期刊的期刊数量，用来评价被评价期刊的影响范围和受关注度。被引量的主要影响因素有刊物的学术水平、载文量、所属学科、受关

5、注度、可获得性、非正常引用和统计源等。、刊物的学术水平刊物的学术水平体现在所刊发论文的整体学术水平上，刊物发表的论文在本学术研宄领域居于领先地位，理论上推测会产生较大的学术影响，从而引发相关研宄者的注意和引用。这也是被引指标作为学术评价指标的依据所在。虽然不能简单说学术水平高的论文必然会被引用或被引量大，但同等情况下学术水平高的论文的被引量一般会高于低水平学术论文。ISI曾就被引频次与同行评议的相关性做过深入研究，为排除获奖可能对研究结论产生的影响，从1961年版的SCI统计中对1962、1963年诺贝尔物理奖、化学奖、医学奖的获奖科学家所发表论文的被引量进行统计分析，发现获奖者

6、的篇均被引频次为2.9,而本领域的篇均被引频次为1.57。1961〜1975年间250位被引频次最高的科学家中，有42人获得诺贝尔奖，有151人至少被选入一个国家的科学院，其他人也都以不同形式获得了学术奖励上的承认。②根据论文所刊发期刊在期刊评价体系中的地位，可以非常简便地评定论文的学术水平层级。虽然是明显的以学术期刊评价代替论文评价，把对论文学术水平的评价推卸到期刊编辑部的审稿编辑手中，但这种“以刊论文”现象依然被广泛运用于科研绩效、职称申报、论文评奖等许多领域。各类期刊评价体系每次评出的期刊类别由于会直接引发刊发论文的被评价效果，从而导致作者群投稿热情发生直接变化。多刊发高水

7、平学术论文在理论上会引发刊物被引量的上升，而被引量的优异表现又会使期刊获得在评价效果上的进步，如进入核心期刊或提高在同类期刊中的排名。学术声誉是学术期刊的生命线，而期刊评价是反映期刊的学术声誉的主要途径。位列“来源期刊”“核心期刊”不仅对读者有号召力，从而提高被引用的可能，也会由此吸引到更高质量和更多数量的稿源，从而为提高刊物学术质量提供了基础条件。这样看来，能够多刊发高水平学术论文与刊物被引量的提高是互为因果关系。不断提升刊物的学术质量会使刊物的发展走上良性发展，反之则会恶性循