素质教育下的小学语文教学探析

《素质教育下的小学语文教学探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

素质教育下的小学语文教学探析♦徐丽媲河北省正定县北早现乡北孙小学050800摘要：相对于应试教育提出的素质教育不只是看学生分数、看学校的升学率，更注重学牛多方面的发展。放眼于未来这个社会需要什么样子的人才,怎么才能适应这个社会的发展需要，是教师需要多考虑的。所以现在所提出的素质教育就是要求教师不只是教书，更要教人，注重培养学牛的文化素质和文化涵养。要让语文教学渗透于各科教学之中，成为实施素质教育的主阵地、主渠道。素质教育下的语文教学更是对教师的一个考验，中国古文化博大精深，语文教师更是要注重知识讲解方式，课堂上的还有课外的，要让学生多方面、全方位地学习语文文化知识。关键词：小学语文素质教育学牛发展一、转变陈旧的教育观念，增强素质教育的意识实施素质教育的关键需要转变观念，我们要充分认识传统应试教育所造成的严重后果，其注重考试拿到高分等同于教育的成功，成就了少数尖子生，忽略了大多数学牛，抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。提出素质教育的目的是回归教育的木质，通过培养和提高学牛的基木素养，为国家不断地培养高素质人才，让他们学会思考、学会学习、学会办事、学会创造，形成正确的价值观、高尚的道德观、科学的人牛观，力求实现素质教育的本质。我们要以历史的使命感和教育工作的责任感，转变旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分的短视行为，不断增强素质教育的意识。二、明确教学目标，认真理解和正确处理教材资料上好一堂语文课，是针对班上全体学牛，要使每个学生能够认真积极地理解课堂上所讲解的内容，并且得到全面发展。这就需要我们去改变单纯的教师讲课学牛听讲的传授方式，合理制定有利于学牛健康发展、提高课堂教学效率的目标体系。教学时，首先教师应明确目标体系及教材编排特点，做到达成目标在 课堂教学中落实，紧扣课堂教学内容。在制定课堂教学目标吋，教师心中应当清起这篇课文的核心内容和作用，运用系统论的原理正确解决部分与整体的关系,做到全局在胸、步步紧扌】I,由此可以避免教学的盲目性。三、确立多元化教学目标1・凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。教师讲解授课不仅仅是要提升学生的文化课，其素质道德教育也要一起抓，使学生从小逐渐树立远人的理想和坚定的信念，明白正确的人生观、价值观。2•加强语言文字的训练，提升学生语文素质。中国五千年文化尤其是文字文化源远流长，学生更需要在这方面加强训练，通过努力学习提高自己的文化功底，了解祖国语言文字，将民族文化发扬光大。3•德智体美劳多方面发展。要从小抓起，向“十”字型人才发展，在这个竞争激烈的时代更好地适应社会发展。4•以训练为主。首先要突出实践环节，让学生参与到学习过程中去。低年级突出“在读写中识字”；中年级“以读为主一一读通、读懂、读熟、从读到写，在读的基础上落实重点训练项目”;高年级增加自学份量一一采劝四步教学，即“自学报告一一讨论深化一一总结一一课外延伸”，强化实践环节，培养自学能力。其次是渗透学法指导，培养良好的学习习惯，这是训练的最终目的。四、培养学生良好的学习兴趣小学生年龄比较小，对外界的兴趣正浓，充满了好奇，而且正处于模仿吋期。要创设有趣的问题情境，使学生深入地读书，深入地理解课文是从问题开始的，而问题是否有趣，对于调动小学生学习兴趣非常重要。我教学吋经常设计有趣的问题，调动学生的学习兴趣，激发学生思维。比如在教授《自然之道》时，我问学生：“是谁害了那一群海龟呢？那只领头的海龟起着什么样的作用呢？”激发学生兴趣的办法还有很多，如巧设学习障碍、巧用板书、开展竞赛、设置小组学习、恰当地使用电教手段等。教学吋，要灵活地运用教学方法，真正确立学生的主体地位，正如大教育家第斯多慧说的：“教学的艺术不在于传授本 领，而在于激励、唤醒、鼓舞五、引导学生做学习的主人引导学生做学习的主人是义务教育教材编排意图之一，既是课堂教学的任务，也是搞好学生学习的重要条件。引导学生做学习的主人，一要把学生的人生观、价值观、思想教育与教学内容紧密结合，让学生树立正确的理想和爱国主义精神，使学生产生强烈的学习动力；二要结合教学内容，设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动地解决问题，教师适吋对其引导、鼓励、评价，使他们感受到学习成功的喜悦；三要帮助学生形成主动发展的机制，不断了解学生的个性特点，调动学生的主动性和积极性，教会学生学习和运用语言文字的能力（即培养提高学生听、说、读、写的能力，也就是落实素质教育的目的），慢慢引导学生从“要我学”变成“我要学”，让学生对学习不再感觉是负担，而是对学习产生兴趣。综上所述，小学语文课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。在教学中，教师要教会学生学习方法，树立以学生为主的教育思想，发挥充分学生主动学习的精神，调动学生学习的积极主动性。要千方百计让学生掌握学习方法,学会去听、去说、去写、去想，做到耳到、口到、眼到、手到、心到，使学生真正成为学习的主人。我们要真正抓住这门学科的特点，深入了解，通过改革创新，在教学中为提高语文素养而努力！