中学2017学年第二学期教务处工作计划

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1、中学2017学年第二学期教务处工作计划工作目标：提升学校办学综合实力，跻身一流普高行列。工作策略：聚焦课堂主阵地，以问题为导向；抓常规促落实，提升教学质量。重点工作：创造良好的教书育人环境与空间，指导学生开展生涯规划，落实个性化辅导，为学生全面而有个性化发展提供全方位、个性化、高质量的教育服务，促进每一个学生个性化成长，办学生信赖、家长放心、社会满意的教育。树立正确育人意识，把教育教学工作的着眼点更多地放在激发学生学习兴趣、培养学生核心素养以及提高学生创新意识和能力上，要抓好课堂教学主阵地，在学科教学中要潜移默化地渗透育人内容，关心、关

2、爱学生的健康成长。一、做强体艺特色项目，提高学校综合竞争力。坚持“人有我优、人优我特”的原则，努力打造xx中学教育的特色亮点和教育品牌。（一）结合学校办学传统、学科优势和办学特色项目，在落实国家体艺课程大纲的基础上，加强音、体、美学科群建设，优化体艺特长生培养模式，实施分层、分类特色教学，做强做大体艺优势项目。（二）精心策划组织阳光体育活动、球队训练、音乐沙龙、美术画展、摄影展等活动，提高活动质量，促进学生综合能力的发展。（三）主动对接艺术类高校，建立专家名师工作站和特长生生源基地，为特长生在专业指导、高考录取方面争取更多的机会和选择；

3、加强杭城知名培训机构的联系，邀请专业教师定期来校为特长生开展知识讲座和专业培训。（四）发挥文科优势与教师专业特长，对播音主持、摄影摄像、编导写作等方面有兴趣的学生加强引导，外聘专家进行业务指导，发展学生特长，彰显办学特色。（五）组织学生开展社团活动、综合实践和社会调查，策划科技创意活动，力争在科技小发明、小制作、小课题研究、作文竞赛方面有新的突破。二、深化课程改革，推进高效课堂建设。质量是学校立校之本，把全面提高质量，让每一个学生成功、成才、升学作为学校坚定不移的发展战略与追求目标。（一）深化课程改革，规划高中三年教学0标的顶层设计，构

4、建“追求多元、差异发展、人文见长、特色鲜明”的课程体系，整合必修课与选修课资源，开设高质量校本选修课程。（二）推进以培养学生核心素养为重点的高效课堂建设，落实课程II标，提高课堂40分钟教学效率；落实高效课堂"四个一”模式，立足课堂，聚焦课堂，开展形式多样的课堂教学研讨活动，推进有效教与学。（三）根据生源质量实施分层、分类教学，落实个性化课外辅导；要彻底改变体育、艺术课上课模式，对体育课着重加强学生体质健康达标训练；对艺术类课程，要根据不同学生的兴趣爱好与需求，开设高质量艺术选修课程和专业训练课。（四）抓实《中小学综合实践活动课程指导纲

5、要》落地工作，做好综合实践活动课程的整体设计、组织实施，借助校外资源做强做大科技、艺术、体育、传媒类特色项目。三、加强师资建设，提升教师专业素养（一）积极开展能力提升工作。加强青年教师的培养和新教师的储备，加快青年教师的专业成长，推动骨干教师的能力提升，采取分层梯队培养模式，开展针对性培养，打造一支“专业+敬业”的师资队伍；（二）主动研究新课改、新考改。研究新高考方案完善后的应对策略，调整新高考背景下的教学安排与管理，组织备课组开展学考、选考分开后的试题研宄，把握命题方向，对接备考复习；（三）加强对外交流与合作。分批次组织教研组外出学习

6、交流，获取优秀课程资源、学习先进教学经验；加强与省内部分高校的合作，为学生开展职业体验、指导生涯规划提供平台；对接生源基地院校，建立专家名师工作站，寻求特色教育支持，为特长生在专业指导、高考录取方面争取更多的机会和选择；常规工作：一、统筹安排新高考方案完善后的三年教学任务与考试安排，精准制定三个年段的教学计划及复习备考计划。合理安排周练、月考、模块测试、模拟测试的时间和内容；二、完善选修课程计划和安排，打通必修选修壁垒，增强选修课开发开设与必修课的关联性，让校本选修为必修课程服务；三、抓实《中小学综合实践活动课程指导纲要》落地工作，做好

7、综合实践活动课程的整体设计、组织实施，借助校外资源做强做大科技、艺术、体育、传媒类特色项目；四、推进以培养学生核心素养为重点的高效课堂建设，落实课程目标，提高课堂40分钟教学效率；落实"科研兴校”的理念，立足课堂，聚焦课堂，开展形式多样的课堂教学研讨活动，推进有效教与学；五、彻底改变作业多、难、重复、无效现象，严格控制学生作业征订数量；做到作业布置精准对接课堂教学，复习测试采取滚动策略，课外辅导精确分层，切实提高教学效度，切实减轻学业负担；六、强化理、化、生学科实验教学，按大纲要求开足、开好各学科课堂演示实验和学生分组实验，激发学生学习

8、兴趣，提高学生动手能力。优化实验课比例，提高电子技术、物理创新教室和地理学科基地使用效率；七、改变体育、艺术课上课模式，对体育课着重加强学生体质健康达标训练。对艺术类课程，要根据不同学生的兴趣爱好与需求，开