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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教会学生领悟语言文字里的情感 【摘要】“文以明道”是语文教学永恒的精髓,关注语言文字的情感,才能充分启动师生教与学的积极性,因此,语文教学注重情感功能尤为重要。 【关键词】本身感受;亲身生活;学习欲望 Thechurchstudentcomprehendtheemotioninthelanguagewriting Chenling-jun 【Abstract】"Thetex
2、tiswiththeclearway"isalanguageteachingtheabyssoftimeofessence,concernlanguageliteralnessemotion,thencanbefullstartteachersandthestudentstoteachandtheaggressiveforlearn,therefore,thelanguageteachingpayattentiontoemotionfunctionisimportance. 【Keywords】Oneselffeeling;Personallylife;S
3、tudydesire 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 积极的情感是教师的“教”和学生的“学”的强大原动力,它既能使师生燃起智慧的火花,又能充分开掘他们的潜力共同克服教学活动中的各种困难,文字孕蓄情感,阅读丰盈生命。“文以明道”
4、是语文教学永恒的精髓,关注语言文字的情感,才能充分启动师生教与学的积极性,因此,语文教学注重情感功能尤为重要。 1.运用语言本身感受情感 任何语言都是表达情感的。学生学习的文章中内容丰富多彩,表达的情感多种多样或兴奋、或愤怒、或忧伤、或感慨、或激动、或平静都情感。任何一篇文章中都会有作者丰富的情感。如果学生对文章中的情感漠然处之,那是肯定不会产生阅读兴趣的。 三年级有篇课文《拉萨的天空》,开头一段有一句:“那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。”多么美丽的语言,多么美丽的画面!如果我们只是告诉学生这是比喻句,就完事了,学生能够产生丰
5、富的情感吗?因此,我们要教会学生体验蓝宝石一样的天空是那样的蓝,那样的亮,那样的洁净,是一种无法用语言描述的景象,只有“清水洗过的蓝宝石”才能来形容。这样学生对句子有了强烈的感受,才能理解这里用比喻的好处。这样,他自己在遇到类似情况的时候,也会想通过比喻的方式来表达自己的思想。 2.运用亲身生活体验情感为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师
6、培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 文章都是反映生活的,所以有丰富生活体验的人,往往更容易对文章产生共鸣。如一年级有篇课文叫《家》,诗中说:“蓝天是白云的家,树林是鸟儿的家……”学生由“家”这个概念产生很丰富的联想:白云、鸟儿在蓝天、树林的怀抱里是那样的温暖、舒适、幸福、快乐,学生会用自己的语言描述得非常美。为什么?因为学生有家的幸福体验,家里的点点滴滴让他们产生了幸福快乐的感觉。应该说,学生阅读的每一篇文章都来源于生活,如果有了丰富的生活体验,必须会加深对文本的理解。虽然我们不可能让
7、学生体验生活的每一个方面,但是可能多的体验会有助于他们对文章的理解。 要让学生有丰富的生活体验,教师不要什么事情都包办代替,不给学生一些实践锻炼的机会。要知道,让学生更多地去体验各种各样的生活,让学生品尝生活的酸甜苦辣,让学生知道,生活中不光只有一种甜的味道,这不仅有利于学生的身心健康成长,而且对学生的学习也是很有帮助的。 3.运用自己感悟理解情感 五年级教材中有一篇南宋志南和尚写的《绝句》诗,诗中有诗句“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。我问学生什么是杏花雨?学生就通过自己的思考来理解,有的说是杏树开花时节下的雨,有的说是有淡淡杏花味的细雨,有的就是
8、觉得是那种春天里才有的似有似无的、飘在脸上让人感觉非
