基于微信公众平台的思政教育创新性研究

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1、獅信做平继酿贿仓噺ffii开究2018-04-2510:56:08青年时代2018年7期陶虹向摘要：微信公众平台作为新媒体传播的主要媒介之一，越来越多地被高校作为开展M络思想政治教育的新平台。本文通过调査问卷的形式，分析当前浙江大学基于微信公众平台开展大学生网络思想政治教育的现状与存在的问题，进-•步研究影响浙江大学大学生网络思想政治教育实效性的可能原W,并提出了相应的改善对策，以期提髙浙江大学基于微信公众平台的网络思想政治教育的影响力，提商大学生对网络思想政治教苻平台的参与度。给学生适.当参与的权利、搭建互动交流平台、加强网络思政传播，有助于在一定程度上创新井促

2、进网络思政教育平台发展。关键词：微信公众平台；思政教育；创新性一、引言近年來，微信、微博和移动客户端（以下简称“两微一端”）逐渐成为我国新媒体发展的主耍模式，并被广泛应用于很多领域。由此带来的基于“互联网4•思政”的大学生网络思想政治教育，同样也只备丫较好的发展趋势。创新微信公众平台的M络思政教育，需要从三个方面出发：首先，摆正受众位置,不耍让学生只做被动的接受者；其次，搭建互动交流平台，促进传者与受众对话：最后，做自媒体的引导者和守门人，既要给个体活动放权，也要做好合理引导和规制。二、当前微信公众平台的思政教育现状与主耍问题2015年开始，两微一端（微博、微信和

3、移动客户端）在浙江大学被广泛使用，学校和各院系纷纷建立官方微信公众乎台、微博等。木次调查也主要针对浙江大学及其各院系的官方微信公众平台展开，通过对微信公众T•台的用户关注度、用户满意度、网络思政教育影响力这三个方面的调査，以期立足浙江大学网络思想网络阵地，创新微信公众平台的网络思政教育、本次基于“微信公众平台的思政教育”的调查问卷，主耍面对浙江大学全体在校生，包括本科生和研究生，共发放问卷200份，Ini收问卷185份，有效问卷150份。其屮大一38人，大二31人，大三28人，人四26人，研允生27人，样本分布于金融学、茶学、物理学、环境科学等20个专业，问卷具有

4、一定代表性。从问卷结果来看，24%的同学所关注的微信公众平台没有思政类相关推文，表明W前思政教育类的推文仍不是特别15及。48%的冋学对网络上的思政教育N容不感兴趣，其原因在于其闪容形式单一，过于专业难以理解，从而体现出的活跃度低，导致微信的实时性优势未能充分发挥。微信活跃度低正足实时性优势不能发挥的原因。更新频率对信息满意度基本没有影响，但会在一定程度上影响用户査看公众号的频率。定期更新是微信公众平台活跃用户和稳定粉丝的关键。从被调杏者给出的建议中可以看出，定期更新自动回复的内容，语气贴合公众号塑造的形象，结合时令节口定期幵展活动，对于提髙用户体验度都是有用的。

5、当前宥推送思想政治教育相关信息的微信公众平台，78%的更新频率都在两周及其以上。因此，更新频率过低是网络思政信息传播效率低的主要原因。各个满意选项之间没有联系，而“关注个数”和“多久看一次”是两个主要变量。“你对推文的更新频率满意吗’’并不会对“你有没有满意向己所获取的信息”产生影响关系。"你对版面设计满意吗”的回归系数值为0.374,P值为0.021,小于0.05,“你对版面没计满意吗"会对“你有没有满意向己所获取的信息”产生显著的正向影响关系。因此，更新频率对信息满意度基本没有影响，但版面设计会对信息满意度造成影响。从被调S者给出的建议中讨以看出，各公众号在制

6、作与发表推文吋，应注重推文的内容与形式多样化，以及提高更新频率，从而提髙推文的竞争力。而大部分推送思想政治相关的推文形式单一、缺乏创新，几乎没有互动与交流，纯文字堆砌，连篇累牍的说教，无法激发大学生的阅读兴趣。三、改善当前微信公众平台的思政教育现状的相应措施（一）给学生放权、体验、提升从浙江大学当前的微信公众平台发展情况来看，大致经过了三个阶段：预防接种期、面对期、转型期。鬥前正处于第三个阶段，这个阶段正是以“受者”为网络思想政治教育之源，受众不是信息的被动接受者，而是积极的信息筛选与诠释者。在新兴媒体平台屮，传统的理念需耍转变、创新。传统的“议程没置”关注“媒体

7、告诉受众什么样的议题”，而现在应该变成“受众告诉媒体他们关心什么议题”。提高网络思想政治教育的关注度，需要想着就受众关心的议题，提供深宄性意见，提升学生的体验能力、鉴别能力和接受水准。现在的高校学生多为95后，他们对社会和事理的认知大多还是停留在探索阶段，他们沿袭了高巾封闭式的学习境况，当然也在急于突破理论和制度的束缚。当微信公众平台被用作吐槽的自媒体方式，被思政教育工作者领”，用作另一种教育甚至是约束性话语表达吋，他们的抵触心理会更为强烈。他们可能拟绝发声，也在逃避接受。如此，新兴传播平台应该在赋予受众权利的基础上，重视互动传播交流平台的搭建。（二）搭建互动传播

8、交流平台：