探讨自拟养胃汤加减治疗慢性胃炎的临床效果

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为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探讨自拟养胃汤加减治疗慢性胃炎的临床效果　　【摘要】目的探究自拟养胃汤加减治疗慢性胃炎的临床效果。方法80例慢性胃炎患者，采用随机分配的方式分为对照组和观察组，每组40例。对照组患者采用一般治疗方法，观察组患者实行自拟养胃汤加减治疗方法。观察比较两组患者的疗效和不良反应发生情况。结果观察组的总有效率%明显高于对照组的%，差异具有统计学意义。观察组的不良反应发生率%明显低于对照组的%，差异具有统计学意义。结论在慢性胃炎治疗的过程中施行自拟养胃汤，根据患者的实际病情适当加量加成分治疗，其疗效显著，值得推�V。　　【关键词】自拟养胃汤加减；慢性胃炎；疗效　　DOI：//　　慢性胃炎是一种在消化内科中最常见的胃病，是由各种病因导致胃粘膜炎性病变。多发群体为中年以上的群体。慢性胃炎患者的一般临床症状表现为腹泻、黑便、食欲不振、上腹隐痛、舌炎、反酸、呕血、消瘦等[1，2]。本次研究针对慢性胃炎患者进行分组研究，分析自拟养胃汤加减治疗方法的临床治疗效果。现报告如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。 为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。选取本院XX年9月～XX年8月收治的慢性胃炎患者80例，本次研究已经过患者及患者家属同意，并获得了本院伦理委员会的批准。采用随机分配的方式将患者分为对照组和观察组，每组40例。对照组中男22例，女18例；年龄21～56岁，平均年龄岁；病程1～7年，　　平均病程年。观察组中男21例，女19例；年龄20～55岁，平均年龄岁；病程1～6年，平均病程年。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料比较，差异无统计学意义，具有可比性。　　1.2方法对照组：给予患者采用一般治疗方法。奥美拉唑肠胶囊、替硝唑、氨苄西林胶囊、胶体果胶铋胶囊。观察组：实行自拟养胃汤加减治疗方法。自拟养胃汤成分包括茯苓、佛手、山药、白芍、甘草、沙参、蒲公英、白术，剂量分别为20、15、20、5、30、20、12、12g。根据患者的实际病情进行加减治疗，胆汁反流者添加10g郁金香、10g柴胡；胃反酸者添加20g煅瓦愣子、15g乌贼骨。指导患者用水煎服，早晚服用1次，4周为1个疗程，持续3个疗程。　　1.3观察指标及评定标准观察比较两组患者的治疗效果及不良反应发生情况。两组患者的临床治疗效果参考文　　献[3]，分为显效、有效、无效，总有效率=显效率+有效率。不良反应发生情况主要包括食欲不振、腹泻、头晕等。　　1.4统计学方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。 为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。采用统计学软件对数据进行处理。计量资料以均数±标准差表示，采用t检验；计数资料以率表示，采用χ2检验。P<表示差异有统计学意义。　　2结果　　2.1两组治疗效果对比观察组中显效28例、有效11例、无效1例，总有效率为%；对照组中显效17例、有效17例、无效6例，总有效率为%。观察组的总有效率明显高于对照组，差异具有统计学意义。　　2.2两组不良反应发生情况对比观察组中无食欲不振者、腹泻1例、头晕1例，不良反应发生率为%；对照组中有食欲不振4例、腹泻2例、头晕2例，不良反应发生率为%。观察组的不良反应发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义。　　3讨论　　慢性胃病的病因多种多样，包括常期食刺激性物质、胆汁反流、口腔慢性感染、咽部慢性感染、环境因素、精神状态不佳、生活不规律、病菌感染等。因此，慢性胃病患者需要保持一个良好的心情，注意环境变化、天气变化，戒烟戒酒，注意饮食搭配，有效防止慢性胃炎病发[2-4]。　　针对慢性胃炎患者，西药的治疗方法包括抑制患者胃酸反应、保护患者的胃黏膜以及消除胃部幽门螺杆菌。养胃汤主要是针对胸腹痞满症状，通过煎服中药，来改善患者的睡眠、精神状况，缓解患者的胃炎症状，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。 为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。增加患者的食欲，调节患者饮食不节的症状等[5]。其中药成分包括人参、茯苓、半　　夏、甘草、青皮、白术、乌梅、当归、草果、黄连、藿香、蒲公英、山药等。如果患者心下痞闷，可添加黄连，减去半夏；如果患者食积中满，可添加山楂、神曲、麦芽，减去半夏和白术；如果患者胆汁反流，可添加郁金香、柴胡[6-8]。养胃汤的组成方法，灵活多变，对症下药，通过调节患者内部机制，改善患者的内部各项功能，帮助患者缓解胃炎症状，不仅能增强人的体质还能减少复发率[9]。本次研究资料显示，观察组的总有效率%明显高于对照组的%，差异具有统计学意义。观察组的不良反应发生率%明显低于对照组的%，差异具有统计学意义。针对慢性胃炎患者，施行自拟养胃汤加减治疗方法，可以根据患者的实际病情灵活配制药方，对症下药，通过内服中药，调节患者身体内部机制，效果显著。而运用西药治疗的方法，虽然疗效也十分显著，但是由于其药效过猛容易增加不良情况发生。　　综上所述，自拟养胃汤加减治疗方法，能够灵活多变地配制药方，真正落实对症下药，能有效缓解患者的慢性胃炎症状，减少不良反应情况发生率，其治疗效果显著，值得在临床治疗中推广应用。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。