中学生消费情况调查报告分析与中学生物教师2017年述职报告合集

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1、中学生消费情况调查报告分析与中学生物教师2017年述职报告合集中学生消费情况调查报告分析中学生消费情况调查报告分析一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为小皇帝，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关

2、注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。研究内容：调查初中生的零花钱的数目、、用途，以及零花钱使用时的消费理念。研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影

3、响，请同学们如实回答。三、调查结果调查内容调查结果1、你每月的零花钱是：a50元以下b50100元100150元dl50元以上2、你每月零花钱的a勤工俭学b父母袓父母和外祖父母d其他亲戚e其他a:6,14.3%b：34,81.0%:7,16.7%d：3,7.1%e：4,9.6%3、你的零用钱主要用途是a买书籍b储存起来买零食d打游戏e体育运动f买衣服g朋友聚会h其他4、购买一种商品，你首先考虑的因素是a商品的用途b价格款式及包d是否符合时尚潮流5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是a不会因价格贵而放弃b在经济条

4、件允许下，可以考虑没什么看法d不应该6、你的消费理念或消费风格来自a父母，因为他们是过来人b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么同学或同龄的朋友们，因为他们知遒什么不让我落伍d没有人，我相信自己的眼光7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是a是中华民族的传统美德，应该大力提倡b无所谓现在人们生活水平提高了，没必要d反对8、如果当月零花钱不够，如何解决？a.向父母要b.借.不正当方式d.自己赚9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？a.用于学习b.用于娱乐.人际交往d.储蓄e.其他四、调查结果分析1、每月的

5、零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占49%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的学生的零花钱主要是父母，占81.0%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的袓父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要是父母。3、零用钱主要用途是选择储存起来的的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的41.6%，还有少部分同学选择买衣服。初二班是外宿班，一些生活用品之类的东西

6、不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占54%，考虑商品的用途的占26.2%，考虑是否符合时尚潮流的是23.8%。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来

7、摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占66.7%，认为不应该的占19.0%。隨着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下，可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。12报告〉社会实践2018大学生社会实践报告范文_社会实践调查报告_社会实践心得体会中学生物教师

8、2017年述职报告范文一、教学方面我参加工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握读的环节，让生物教学的课堂充满朗朗的读书声，达到以读促