探索如何增强高中政治教学活力的措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探索如何增强高中政治教学活力的措施　　摘要：当前我国高中政治教学由于面临着巨大的高考压力，而在盲目追求高分数的情况下，高中政治教学仍然存在很多问题，教师在教课中过分依赖教学大纲，内容与实际生活脱节，教学的生动性和吸引力缺乏，同时学生面对繁多的知识内容，不爱学、怕学等的现象也时有出现。在素质教育的大力推动下，就要求高中政治教师要不断探索，对政治教学要有针对性的进行备课，从而增强政治课的吸引

2、力，提升学生的学习兴趣，进而让政治课堂能够更加有活力，最终达到学习成绩和教学活力同步进步的效果。　　关键词：高中政治；教学活力；增强；兴趣　　高中政治是高中教学中知识内容繁多、教授难度较大的一门课程，同时与其它学科相对其知识内容对学生的吸引力也不足，从而造成政治教学过程中出现学生不爱学、怕学等厌学现象，久而久之，逐渐失去对政治的学习兴趣。但另一方面高中政治又属于高中必考课程，造成了学生不想学又不得不学的状况，这就使政治教学课堂逐渐失去了活力，变成了老师在课堂上唱独角戏，学生被迫填鸭式的学习，这种消极的教与学的课堂氛围，大大影响了政治教学的效率。因此在素质教育大力

3、提倡的今天，探索如何增强高中政治教学的活力已经是势在必行。　　一、当前高中政治教学中面临的主要问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　长久以来。政治科目一直是高中阶段的必修课程，也在高考中占着举足轻重的地位，老师教好政治课、学生学好政治

4、课一直是大家追去的共同目标。但是在日常教学过程中却出现了老师教学难，学生学习难的两难现象，具体包括以下一些问题：　　1、一直以来，教师在课堂上起主导作用，而学生几乎就是听与记，很少有课堂互动；　　2、教学过于强调知识内容的灌输，而对政治素养缺乏培养；　　3、由于课堂人数较多，导致注重群体的教学模式，而忽视了个体的发展；　　4、由于盲目的追求高考成绩造成了政治教学过分依赖于课堂教育而几乎没有社会实践方面的教学等等。　　这些问题造成了高中政治教学活力严重缺乏，教师教的没有激情，学生学的昏昏欲睡。因此，在素质教育不断发展的今天，必须改革高中政治教学方式和方法。而要改革

5、政治教学方式和方法.就必须彻底转变封闭、以教师为主体学生为客体的教学模式。　　二、增强高中政治教学活力的方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　针对上述高中政治教学中存在的问题，根据当前政治教育发展的具体要求。本文将结合高中政治教学的实

6、际情况进和教学过程。对如何提高高中政治教学活力提出以下建议，进而给相关教育工作者提供参考。　　用心备课，授课新颖　　教学包括老师教和学生学两个过程，而教与学实质上是一个互动的过程，而这个互动的过程又存在很多不确定性和多变性，因此对于高中政治就应该以课堂上的互动情况来及时的调整备课内容及教学方式，充分掌握课堂教学可能出现的各种偶发事件，留足应对的时间和空间。高中政治教学不仅仅是按照预先准备的备课方案来照本宣科，而是要在不断的教学中，根据课堂的教学效果不断改进教授方法，调整教学内容的动态过程。政治教师应当以预设为基本，而又不能死板的完完全全被预设所束缚，而应该在预设

7、上不断探索和创新。高中政治教师在对新课进行备课时，应对前边所授知识的主要内容进行归纳和总结，一方面可以让学生对旧课程的知识内容加深记忆，另一方面也可以使教师本身对自己的教学方式进行总结，不断提高自己的教学水平。同时在教授新课时，教师应该认真思考导课的方式与方法，以免过于生硬死板，同时更不能跳过回顾环节而直接进入新课的讲授中，而使学生一时间很难接受老师教授的内容。　　合理整合，讲解内容为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

8、活。为了确保“教学点数字