多媒体如何渗透到英语课堂教学中去

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1、多媒体如何渗透到英语课堂教学中去【摘要】“多媒体”如何渗透到英语教学中呢,笔者在本文中将浅谈自己的几点想法:培养学习兴趣学生兴趣;解决重点;突破难点;图文并茂,易于学生理解;有效地提高课堂教学效率和教学质量及对中学生英语学习听、说、读写、记忆及判断能力的影响。【关键词】英语教学;多媒体教学;图文并茂;提高质量Gotointheclassroomteachinghowmulti-mediaisseepedthroughtoEnglish【Abstract】Intheteachinghow"multi-media"isseepe

2、dthroughtoEnglish,theauthorwilldoutmostatthatthetraytalksaboutselfseveraloapos;clockinthemainbodyofabook:Trainthestudentwhostudiesinterestinterest;Resolvepriority;Breakdifficultpoint:Thepictureanditsaccompanyingessayarebothexcellent,thestudentunderstandsthateasily;

3、Improveclassroomteachingefficiencyandqualityofteachingeffectivelyandstudytheeffectlisteningto,sayinganabilityapos:s,reading,writing,rememberingandjudgingtomiddleschoolstudentEnglish.【Keywords】Englishteaching;Multi-mediateaching;Excellentpictureandwonderfulaccompany

4、ingessay;Improvethequality多媒体教学应用与教改创新的结合,是一种新型思维能力的训练,一种先进、超前意识的强化,从而使多媒体的教学应用更有创造性,更有实用价值。教与学的关系更为密切融洽。多媒体课件中恰当选用视频素材,能使课件更富有真实感和感染力,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。从上面的分析不难看出,多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,可极大地高教学效率和教学质量,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。多媒体教是一种全新的教学方式,对于任课教师也是一种新的考验。正因为这样,应

5、用它辅助授课,不仅优于传统的课堂讲解,而且能取得比投影、录像还好的效果。现就我的尝试谈几点体会:1兴趣是学习的第一任老师要让初中学生爱上英语课,产生对英语学习的浓厚兴趣,首先要求教师把教学过程组织得生动有趣。微机辅助授课,表现力强,能把枯燥的知识变得生动形象,对话的操练,英美人士实地生活的模仿,色彩的变化以及声音效果等都能给学生以新异的刺激感受,能吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣。例如我在教学九年级下UNIT6T0piclSectionA的教学,我在一个班采取用老式的师生对话,学生操练的方法,由于感知程度低,不少学生被动学

6、习,机械地接受知识,教学效果不太理想;在另一个班改用微机动画演示,先利用PPT文稿显示一些电视节目名称,并配上真实的节目声音,让学生自己讨论选择自己最喜爱的电视节目,再闪烁出现,让学生先弄清自己的最爱,然后教授一Whichkindofprogramdoyouprefer,TVplaysorsports?这时学生会争先恐后的举起他们的小手,说出:Iwouldratherwatchsportsshows…Iwouldratherwatchentertainmentshowsthannewsreports“*Iwouldrathe

7、rwatchTVplaysthansportsshows等等,这样学生会图文并茂对Iwouldrather。。。than这个句型就会活学活用,这样的课堂教学,学生感到新鲜,注意力高度集中,课堂气氛活跃,发言热烈。2解决重点运用电脑进行动态图像演示,可帮助学生迅速感知教学内容,促进对知识重点的理解和掌握。3突破难点学生接受新知识,思维常在难点处受阻,微机辅助授课可以起到突破难点的作用。如在讲解仁爱版九年级下“Couldyoutellmesomethingabouttheplacesthatyouvisited?”时,我利用多媒

8、体课件进行教学。形象地设计了一个《Beautifulmotherland》的课件,首先用静态设置了一个中国的地图画面,将地图上的MountHua,MountTai,MountHengMountHeng,MountSong等各种名胜古迹制成三维动画,再跳到相应的省份。这样一幅活生生的画面展示

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