企业班组建设模式探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。企业班组建设模式探索　　摘要班组作为企业经营的最小组织细胞，是企业一切工作的出发点、立足点和落脚点。班组建设水平高低、基层组织能力的强弱、员工能力素质高低，直接关系着企业的市场竞争力和发展根基。本文从班组建设的模式出发，在总结各类型班组建设模式的基础上，帮助企业探索出一套符合自身的班组建设模式，提高基层组织能力。　　关键词企业班组建设模式　

2、　一、企业班组建设的重要性　　班组决定了企业的基础管理水平　　班组管理水平、班组人员素质，代表了公司现场管理、设备管理、安全管理、生产组织管理等基础管理的水平。　　班组工作的好坏直接决定了公司的经营结果　　班组是经营管理的基础，班组是公司各项规章制度、工作流程、具体工作落实的最终实施单位。要实现经营管理规范化，首先要实现班组管理单元的规范化，并通过班组管理抓落实，提高技能，降低成本，提高服务质量，提升经济效益。　　班组是进行队伍建设、提高员工素质的基本场所为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们

3、不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　班组人员朝夕相处、同苦同乐，相互了解、相互信任，便于开展思想交流、业务技能、文化知识的培训活动。通过学习岗位和文化知识，激发员工积极向上的热情，消除歪风邪气。抓实班组教育也就掌握了员工素质提高的途径。　　班组是企

4、业文化落地的土壤　　班组工作也关系到企业组织氛围、企业文化建设，文化要落地，“土壤”是关键，这个土壤就是班组。　　班组建设好坏是组织变革成败的重要因素　　组织变革的基础是企业规模、科技手段的运用和管理思想的创新，目前企业组织变革出现了组织结构扁平化、组织运行柔性化、组织联系网络化、组织形态虚拟化等形态，每一个组织在对自身组织作出变革时，班组作为最小的组织细胞在组织变革中的作用不容小觑。　　班组是企业创新的源泉　　班组在企业中承载的员工最多，基层员工最清楚公司生产经营存在的各项管理、技术等现实问题，改善问题是班组的一

5、项重要工作，解决一个个小问题，可以为企业创新寻找到突破口和提供保障。　　二、企业班组建设存在的主要问题　　形式大于内容　　班组建设是上级摊派的任务，不得不做，班组建设做做样子，以为把房间布置好，把标语贴好，把桌椅摆放整齐就行，而没有考虑到班组建设是一项使命工作，是为了提高企业核心竞争力。有时候班组建设就是一阵风，持续性不强，检查过去了，建设也就停了，没有把班组建设融入日常工作。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、

6、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　缺乏有效指导，过度依赖基层管理者　　公司层面缺乏统一的要求和标准，完全由基层管理者自由发挥，导致班组建设不能紧扣主题，五花八门，有时候还与公司相关主题背道而驰。相反，有些公司指挥过度，没有发挥基层管理者的主观能动性，导致基层管理者依赖性强，没有总部指挥和指导就不开展。　　班组建设管理机制不完

7、善　　班组管理机制缺乏针对性和准确性，不能有效调动班组职工的积极性。执行制度不严，机制运作不好，安全保障作用没有得到充分发挥。班组考核办法交叉、重叠，造成班组管理混乱，工作落实不到位。班组长的责权利尚未完全统一，班组长的权威树立不起来，影响了班组长指挥的效果。　　班�M建设偏离重心，不成体系　　把班组建设简单理解为，班组长和员工培训，就是搞搞文体娱乐活动，就是班组环境、班容班貌整顿等，没有把班组建设当作一项系统工程，班组建设是班组管理模式的全面升级和提升，班组建设是班组文化、组织、人才、制度、创新、机制、透明化管理

8、等诸多核心要素的系统建设。　　三、企业班组建设基本内容为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管