人文关怀视角下养老机构硬件设施的问题与对策研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。人文关怀视角下养老机构硬件设施的问题与对策研究　　摘要：随着中国老年人群体的日益壮大，关注当下老年人的生活状态，重视老年人的心理健康状态便有了重要意义。该项目在人文关怀视角下，对天津、青岛、辽宁的七家养老机构进行田野调查；对老年人、工作人员进行深度访问；对国内养老机构在硬件设施方面存在的人文关怀问题进行考察与理论分析，并据此提出养老机构完善硬件设施以提高老年人心理健康水平的建议与解决路径，让机构

2、养老不仅局限于“老有所养”而是趋于“老有所乐”。　　关键词：人性化养老；城市机构养老；硬件设施；质化研究　　中图分类号：文献标识码：B文章编号：1008--144-05　　一、前言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在硬件设施层面，中国目前的养

3、老机构普遍能够满足老年人基本的生理需求，并在一定程度上有人性化设计的考量。但总体来看，大多数养老机构只是单一化地着重于物质层面的填补和增加，忽视了硬件设施与老年人心理健康状态之间的关联。本项目对七家养老机构的硬件设施进行了实地的考察调研，主要聚焦于居住环境、生活设施、娱乐设备、环境绿化、室内设计等方面的人文关怀现状，总结目前养老机构存在的突出问题，并在此基础上结合国内外现有的研究和理论，提出相关解决方案来推进养老机构在人文关怀的层面完善硬件设施，使其在满足老年人生理需求的基础上能够对心理健康起到积极的促进作用，从而真正实现“老有所乐”。　　二、文献综述　　国内现有研究成

4、果　　对于国内已有的关于养老机构的硬件设施的研究成果，笔者进行了阅读和整理并分为了居住基础设施、绿化环境设施、健康娱乐设施等三个部分。根据国内已有的研究成果，我国现有的养老机构在硬件设施的人文关怀问题上还存在较大的问题，许多养老机构的硬件设施并未考虑到老年人的心理和精神需求状态，缺乏人文关怀性。针对现存的问题，部分学者在以下研究中提供了借鉴意义：　　1.从人性化的角度，在养老机构的建筑设计方面植入了关注老年人的心理健康和精神需求的服务内容，以日本和中国为例，在养老机构的建设中强调了民主地域性、团结融合性、精神关怀性等重要方面①。　　2.从植物与空间搭配的角度，在老年机构

5、的基础设施建设中的绿化和室内装修风格的设计上可以提供参考，以“绿色心理”效应对老年人的身心健康提供帮助。②　　3.从人文关怀的角度，在老年机构的户外健身娱乐设施设计上加强人文关怀，考虑老年人的自身状况，同时对娱乐设施的维护和维修提出了建议。③为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进

6、行培训，熟悉系统的使用和维护。　　西方相关理论回顾　　1.活动理论　　活动理论概述　　活动理论④由芝加哥象征互动理论发展而来，指出社会活动是老年人的基础，如果老年人能够参加社会活动，就会取得积极的自我形象。由于老年人群体在社会中所扮演角色的特殊性，难以被社会其余成员以正确的主流价值观来看待，从而受到非主动的排斥与隔离，这就要求需要通过加强老年人活动的参与度，进而缓解这一群体由于退休从而引发的空虚与无奈消极的不良情绪，提升对于老年人群体的人文关怀程度。　　活动理论对养老设施设计的启示　　为符合老年人的社会角色扮演需求，硬件设施层面上人文关怀性的提升就存在着相当程度的必要性

7、。因此在养老设施设计中应该充分考虑到老年人对参与社会活动的需求，以硬件设施作为一种活动的媒介，在设施内外建设可供老年人集体活动的场所，与此同时注重场所空间不同属性的营造，建立开放的、半开放的、私密的、半私密的多层次空间，进而满足老年人群体在心理层面的不同需求，提升对于这一群体的人文关怀程度。　　2.年龄分层理论与现象理论　　年龄分层理论概述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点