人文关怀视角下中职生心理问题的学校应对策略刍议

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1、人文关怀视角下中职生心理问题的学校应对策略刍议摘要中职学校所培养的人才应该是符合社会发展的完整人，中职生心理素质直接关系到人才培养质量，而中职生阶段又处于心理发展的关键时期，相对而言他们会遇到更多的心理问题，学校应该基于人文关怀在中职生的心理健康方面中发挥主导作用。本文基于人文关怀，在分析中职生心理健康状况和问题之后，提出了学校预防及应对中职生心理问题的策略。　　关键词心理问题人文关怀　　：G44：A　　　　TheSchoolCountermeasuresofVocationalStudents'Ps

2、ychological　　ProblemsinthePerspectiveofHumaneCare　　LILing　　(SchoolofEducationScience,Hu'nanNormalUniversity,Changsha,Hu'nan410081)　　AbstractVocationaltrainingschoolpersonnelshouldbeinlineanandsocialdevelopment,psychologicalqualityofvocationalstudentsisd

3、irectlyrelatedtothequalityofpersonneltraining,andvocationalstudentsinthepsychologicaldevelopmentphaseandthecriticalperiod,theyorepsychologicalproblems,theschoolshouldplayaleadingrolebasedonhumanecareinthementalhealthaspectsofcollegestudents.Basedonthehu

4、manecare,vocationalstudentsintheanalysisandmentalhealthproblems,proposedstrategyofvocationalschooltopreventanddealsofstudents.　　Keys;humanecare　　　　1探究中职生心理问题的必要性　　中职生一般处于十五至十八岁，正处于青春期，身心发展最关键的时期，也是心理发展的“狂风暴雨时期”，他们正经历着心理的大动荡和大发展，发生心理问题的概率很大，相对于成年人而言，他们有更

5、多的焦虑并会遭遇更多问题，所以这个时期是不健康心理问题的孕育期。　　同时，中职生还面临着“特定的教育目标”，这一目标又会给他们带来更多的特殊性。要深入了解中职生，就必须对中职生的心理问题进行分析。中职生存在着不同程度的心理疾病，在一定程度上影响了他们的专业学习、技能训练及日常人际交往，进而影响学生在未来社会中的生存和发展。再加上当前中职生的心理状况不容乐观，那么我们就有必要探究中职生的心理问题。　　2中职生心理问题的表现分析　　中职生发生心理问题的概率很大，他们的心理健康状况令人担忧。中国科技院心理研

6、究所博士生导师王极盛对北京两万名中学生跟踪调查得出结论：“32%的中学生心理健康水平较差，存在心理问题。其中轻度心理问题占28%，中度占3.9%，重度占0.1%。国内调查资料表明：10%-30%的青少年存在不同程度的心理问题，因为心理问题而退学的青少年占退学总人数的30%~60%，特别是在重大生活事件中的中小学生的心理问题发生率更高，且有继续上升的趋势。”①中职生因受义务教育阶段升学率等环境、境遇的不同而形成独特的心理特征：善于交往、渴望独立、勇于表现自我；比同龄人的社会化倾向明显；厌学情绪严重；自卑

7、感强烈；自信心低下等等。他们的心理问题主要反映在学习、情感、个性、人际关系、自我认识和择业心理六个方面。　　2.1学习心理问题　　学习心理问题是中职生最常见、最突出的问题，主要表现为厌学。大多数中职生是逼不得已而进入中职学校的，他们没有明确的学习目标，学习方法不当，对专业学习缺乏兴趣，更缺乏必要的自信，体会不到学习的乐趣。由此就会对学习产生一种不愉快的情绪。　　2.2情感心理问题　　受年龄与心理的影响，很多中职生在情感方面也存在许多问题。一方面，处于青春期的他们情绪变化很快，容易出现高强度的兴奋、激动

8、，或是极端的愤怒、悲观。另一方面，对人对事漠不关心，对集体活动冷眼旁观。国外心理者指出：“在社会中，不少青年在心理上处于“三无”状态，即无动于衷，谓之无情；缺乏活力，谓之无力；漠不关心，谓之无心。”②中职生的表现更突出。还有，面对社会的偏见和文凭歧视，中职生感到巨大的压力，在这种压力下，他们的感情容易受到挫折。　　2.3个性心理问题　　中职生总是把自己当成“失败者”，因此缺乏应有的积极理想和追求，往往表现为精神萎靡不振，思想上不求进步，学习上不思进取，生