培养初中生数学学习兴趣的点滴体会

《培养初中生数学学习兴趣的点滴体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、培养初中生数学学习兴趣的点滴体会李淑莲托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，它可以激发学习动机，改变学习心态，激发学习热情，培养顽强意志。可以说，浓厚的兴趣能使人对所从事的活动产生积极、主动、坚持不懈甚至废寝忘食的巨大动力，有利于提高工作效益。而数学学习兴趣是指渴望获得数学知识，探索数学问题的倾向性。一个人对一件事的热爱往往从兴趣开始，如果学生对数学学习有兴趣，并在数学学习活动中体验愉悦，享受成功，那么他就会坚持不懈，克服前进道路上的重重困难，不断学

2、习，直到成功。如何提高学生学习数学的兴趣呢？1根据学生的个体差异设定教学目标，激发学习兴趣先向学牛.明确数学活动的目的，使每个学牛.真正认识到学习成绩的差异是客观存在的。制定不同的教学目标是为了根据每个学生现有的最近发展区，因材施教，最终缩小差异，达到班级整体优化。学生层次的划分，要根据自己的实际中报一、二、三三个学习小组。教师宣布课堂学习和课外学习的不同标准和要求:第三组学生在教师与同学的帮助下完成学习，达到教材的基木要求，完成练习题以及第一组习题；第二组学生在教师的启发下，达到教材基木要求，

3、独立完成练习题、第一组习题及部分第二组习题；第一组学生独立达到基木要求，主动学习“读一读”、“想一想”、“做一做”等知识拓广性内容，在完成第一、二组习题中总结归纳解题思想和方法，同时帮助第二、三组学生完成学习任务，井同进步。2教师利用令人钦佩的语言艺术激发学习兴趣2.1教师自然、亲切的语言能激起学习的积极性。在一些优秀老师的课堂上，每一个学生都可以获得成功，每一个成功者都可以得到激励。“你提的问题连老师也没有向想至IJ,是个小思想家！”“你和老师想到一块儿了，你真是老师的知音啊！”当孩子发言发得

4、好吋，教师由衷地说“你说得比我好，真是好样的。艽实在我们的数学课堂上，缺少的就是这种自然、亲切的激励性语言。根据平时教学的体会和听课的经验，许多教师的激励性语言是相当贫乏的，而iL又是极不自然的。虽然我们已经注意到了激励性语言的重要性，也想在数学课堂上多用一些激励性语言鼓励学生、评价学生，但一使用起来就是很别扭，有吋就象背天书一样，极不自然，学生听后不仅没有被表扬的感觉，反而心里直犯嘀咕。其他学生也觉得教师评价不公平，从而对教师的威信产生怀疑。2.2幽默、谐趣的语言也能激起学4的积极性。幽默是师

5、生关系的润滑剂。因为幽默显示的是教师的智慧，传递的是教师的关爱，承载的是生动的启示，激活的是愉悦的情感，所以运用幽默的地方，总是师生关系和谐融洽的地方。一天，一位同学跑进教室的吋候，不小心撞到桌子上，结果绊倒了，惹得全班同学哄堂大笑，这吋我连忙跑过去，拉起他，笑着说：怎么？桌子竟然和你开这样的玩笑，很危险的。她摔得够痛，眼泪都流出来了。可这吋咧了咧嘴，破涕为笑，“没事了”轻松地冋到自己的位子去。在课堂教学中，教师要用充满智慧的激励性语言打动学生的心灵，除了要具奋高尚的师德师魂，丰富的教学机智外，

6、高超的教学技巧，更需要有丰厚的文化积淀。2.3教师赏识的语言激发学4的兴趣。老师应积极鼓励、暗示学生“我能行”，鼓励学生大胆提出问题，讲出自己的见解。否则就会使一部分学生不能从老师的期待、信任、关怀中得到鼓励和勇气，造成师生间感情的疏远，发展到在课堂上不听你讲课，反感你上课，厌恶数学，逃避并放弃学习，最终会形成恶性循环，直接影响学习效果。“问题是数学的心脏”这一观点已得到广大同仁的认同。初中生随着年龄的增长都有面子与自尊，因此当学生讲述自己的见解出现偏差其至错误吋，教师不应马上否定、给出批评，而

7、是与班上其他同学一起分析该同学的解题思路、方法及公式的理解运用、计算是否正确，应尽量做出积极的引导和评价；当学生给出的解题方法与技巧奋比老师的更高明，应受到充分的肯定、鼓励与表扬。教育心理学研究表明学生学＞」进步的取得、老师表扬、赞许是学生克服闲难的动力和产生求知兴趣的源泉。只有这样，通过赏识，学生才会更亲其师、信其道、学其知。3教师的人格魅力也能激发学兴趣教师的人格魅力也能激发学兴趣，比如得体的仪表、精彩的语言、挥洒自如的教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、信任的S光、敏捷的思维、娴

8、熟的解题技巧，都会有助于建立良好的师生关系，使学生“亲其师而信其道”。教师如果能调动学生的情感和意志这些精神需要，效果将会持久而巨大。有些教师喜欢越俎代庖，把一点新知识反复的去讲，担心讲不细、讲不透，满堂灌，结果数学课上教师一人唱独角戏，学生觉的学习毫无挑战性，索然无味。总之“师者，传道授业解惑也。”教师不仅应具有较强的课堂组织能力，思路清晰，语言流畅，板书工整，手工画图好等传统技能外，还要熟练制作课件，应用多媒体和电子白板等现代教学手段，这样才能提高课堂教学效益，引发学生的学习兴趣。兴趣是最好