好雪片片教案一

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1、平凉理工中等专业学校语文（基础模块）下册教学工作页授课班级■1X-LI-J■人yhLL

2、f■ZJ/J^TAJ—*—11授课时间教者课题《好雪片片》总课时2课时1教学目标1.引导学生整体感知：课文从哪几个方面描写流浪老人的形象，把握流浪老人的性格特点和思想本质。2.在整体把握流浪老人的形象和深入体会作者思想情感的教学重点基础上，领悟本文的中心。语文基础知识与应用：（1）汉字的音、形、义；（2）怎样查字典。教学难点引导学生反复诵读最后三段，整体感受蕴涵在其中的情感，结合前后文理解“好雪”在文中的象征意义，在此基础上提炼本文的中心。教学方法教课前准备：

3、要求学生借助互联网查询庞蕴禅师的生平情况，了解引文“好雪片片，不落别处”的出处及其原始含义，为感知课文扫清理解障碍。检查预习情况，引导学生整体感知：课文从哪几个方面描写流浪老人，把握流浪老人的性格特点和思想本质。教学时，可指导学生运用信息筛选法，从诸多信息中筛选出描写流浪老人的信息，引导学生对这些信息进行归类、分析，把握作者笔下流浪老人的形象，体会作者对流浪老人的思想情感。一、布置预习：要求学生借助互联网查询庞蕴禅师的生平情况，了解引文“好雪片片，不落别处”的出处及其原始含义，为感知课文扫清理解障碍。、语文基础知识与应用：汉字的音、形、义汉字是音

4、、形、义三者相结合的文字。汉字的一个字就是一个音节，一个音节分为声母、韵母和声调三部分。声母指处在音节开头的辅音，音节的开头如果没有声母，就是零声母音节。韵母指音节中声母后面的成分，可以只是一个元音，也可是元音的组合。声调指整个音节的高低升降。汉语是有声调的语言，音节的高低升降具有辩义作用。汉字作为方块形式的文字，有的是独体字，有的是合体字。在汉字总体中，独体字很少，合体字占90%以上，而合体字又以形声字占绝大多数。形声字的结构是一半形旁，一半声旁，形旁表意，声旁表音。三、检查预习情况，讲解禅师庞蕴及典故襄州（今湖北襄阳）庞蕴居士，马祖道一禅师之

5、法嗣，字道玄，衡州（今湖南衡阳）衡阳县人。其袓上世代以懦为业。庞居士少年时，即悟尘劳苦空，遂发心探求解脱之真谛。典故“好雪片片，不落别处。"庞居士辞药山，山命十人禅客，相送至门首。居士指空中雪云？好雪片片，不落别处。”时有全禅客云卩落在什么处？”士打一掌。全云？居士也不得草草。"士云T汝恁么称禅客，阎老子未放汝在。”全云f居士作么生？”士又打一掌，云:1‘眼见如盲，口说如哑。”（摘自《碧岩录》第四十二则）庞居士到药山住了一段时间，向药山告辞，药山派了十个弟子送至山门。当时正在下雪，庞居士指着下的雪说f‘多好的雪啊，她却不落到别处r一个叫全的学禅的

6、弟子问道f这么好的雪落在什么地方？"庞居士行礼不语。全说:"庞居士也不知雪落到什么地方？"庞说1艮见如盲，口说如哑。”四、作家作品林清玄（1953—），台湾作家，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年开始散文创作。1979年起连续6次获台湾《中国时报》文学奖、散文优等奖和报导文学优等奖；1982年获吴三连文艺奖；1983年获台湾报纸副刊专栏金鼎奖。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开

7、落》、《蝴蝶无须》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》，报告文学集《长在手上的刀》、《在刀口上》、《宇宙的游子》、《乡事》，杂文集《文化阵痛》，小说散文合集《山中传奇》，评论集《雏鸟啼》、《在暗夜中迎晨曦》、《难遣人间未了情》、《谁来吹醒文化》、《处女的号角》等。（摘自《中国文学大辞典》第五卷，天津人民出版社1991年版）五、课文内容分析引导学生整体感知:课文从哪几个方面描写流浪老人，把握流浪老人的性格特点和思想本质。教学时，可指导学生运用信息筛选法，从诸多信息中筛选出描写流浪老人的信息，引导学生对这些信息

8、进行归类、分析，把握作者笔下流浪老人的形象，体会作者对流浪老人的思想情感。全文可分为三部分。第一部分（从“在信义路上”到“小部分人则投以同情”）：概括描写流浪老人的衣着外貌及其日常生活情况，说明他的身份以及人们对他的态度。作者以旁观者的视角，描写流浪老人的衣着打扮及其日常生活情况，突出老人一无所有的凄惨处境，与下文流浪老人善良的心灵形成鲜明对比。作者写流浪老人，没有浓墨重彩，而是粗笔勾勒，运用漫画的笔法，抓住流浪老人身上突出的特点进行刻画。写老人的衣着，作者只写了上衣和鞋子；写老人的外貌，作者只写了“歪着脖子”看来往的行人；写老人的睡态，作者只写

9、了“嘴巴微张”和“甜甜"的表情。写皮带上绑着的椅子，更是作者的点睛之笔，一个流浪汉的形象就这样跃然于纸上本部分一、自然段与第五自然段形成