慢性胰腺炎消化不良患者应用复方阿嗪米特与盐酸伊托必利联合治疗的效果分析及安全性

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。慢性胰腺炎消化不良患者应用复方阿嗪米特与盐酸伊托必利联合治疗的效果分析及安全性　　[摘要]目的探究慢性胰腺炎合并消化不良患者在治疗过程中应用复方阿嗪米特联合盐酸伊托必利干预的价值。方法方便选取该院消化内科慢性胰腺炎消化不良患者100例，选取时间为XX年3月―XX年8月，根据患者治疗方案的不同进行分组，其中对照组仅接受盐酸伊托必利治疗，实验组则接受盐

2、酸伊托必利与复方阿嗪米特联合治疗，对比两组慢性胰腺炎消化不良患者治疗后症状评分、不良反应等的差异性。结果实验组症状评分分别为分、分、分、分、分均明显低于对照组；且实验组非腹胀痛症状积分下降值、生活�M意度积分上升值、腹胀痛严重程度积分下降值分别为分、分及分，均明显优于对照组；实验组不良反应发生率与对照组不良反应的几率相比，差异无统计学意义。结论采取复方阿嗪米特与盐酸伊托必利联合治疗慢性胰腺炎消化不良的效果显著，且具有较高的安全性。　　[关键词]胰腺炎；阿嗪米特；伊托必利；消化不良　　[中图分类号]R4[文献标识码]A[文章

3、编号]1674--0118-03　　[Abstract]ObjectiveTostudythevalueofazintamideanditopridehydrochlorideinpatientswith为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师

4、进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。chronicPancreatitiswithdyspepsia.Methods100casesofpatientswithchronicpancreatitiswithdyspepsiainourhospitalfromMarch30，XXtoAugustXXwerecommodiouslyselectedanddividedintotwogroupsaccordingtodifferenttreatmentplans，thecontrolgroupweretreatedwiths

5、impleitopridehydrochloride，whiletheexperimentalgroupweretreatedwithazintamideanditopridehydrochloride，andthesymptomscoreandadversereactionsofpatientswerecomparedbetweenthetwogroups.ResultsThesymptomscoresintheexperimentalgroupswererespectivelypoints，points，points，

6、points，points，whichwereobviouslylowerthanthoseinthecontrolgroup，P<，andthedecreasevalueofnon-abdominaldistentionintegral，increasevalueoflifesatisfactorydegreeintegralandseverityofabdominaldistentionpaindecreasevalueintheexperimentalgroupwererespectivelypoints，point

7、sandpoints，whichwereobviouslybetterthanthoseinthecontrolgroup，andthedifferenceintheoccurrenceprobabilityofadversereactionsbetweentheexperimentalgroupandthecontrolgroupwasnotobvious，differenceare为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、

8、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。statisticallysignificant.ConclusionTheef