初中语文阅读能力的培养之我见

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中语文阅读能力的培养之我见　　摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是一种活化大脑的重要途径，既可以开发人的潜能，激发人的兴趣，又可以增长人的见识。而阅读教学是语文教学中的重点，通过阅读可以获取信息，可以去认识世界，可以怡情，可以博采。教会学生怎样在阅读中获取信息，加以提炼、分析和综合，来解决实际问题，已成为时代发展的必须。　　关键词：

2、初中语文；阅读　　一、积极营造良好的读书的氛围，建立图书角　　读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着关键作用。在班级中建立图书角，在图书室借阅的基础上，进一步地增强图书的推荐与交流，建立起一个好书的交换站。每周可确定一个中午的师生共读时间，老师带领学生一起参与到阅读的氛围中来，形成“我要读书”的一种积极状态。同时，还可以充分利用黑板报或学生自己做的手抄报等形式来宣传读书的重要性，进行读书方法的介绍，让学生从内心深处感受到读书的重要性及怎样正确地对待阅读。加强班级中读书氛围的营造，让学生在浓浓的书香味中走进书海

3、，畅游其中。　　二、点燃学生的阅读热情为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　想要能够提高学生的阅读能力，老师们需要点燃学生的阅读热情，学生对阅读教学产生兴趣，学生们在上课的过程中会更加专心致志地跟着老师

4、一起学习，这样会带给学生更多的收获，学生对阅读教学产生了兴趣，那么学生们的学习态度也会发生转变，学生们不再是被动地学习，而是主动地去吸收知识，这样学生学到的知识会更多，也会更有用，学生的学习兴趣、阅读热情对学生的学习效果也是有很大影响的。　　老师们想要激起学生的阅读热情，可以采用向学生推荐课外读物的方式，老师们在进行阅读教学的时候，不要仅仅局限于课内阅读，还可以给学生推荐一些课外书籍，让学生能够进行课外阅读，这样能够让学生感受到阅读的乐趣，点燃学生的阅读热情。比如说，老师们可以给学生推荐老舍的《骆驼祥子》、鲁迅的《朝花夕拾》等

5、，学生们读这些书可以增长知识，扩宽自己的知识面，还可以让学生在这些优秀的文学作品的阅读中接受熏陶，培养学生的文学意识和语文素养，也能够帮助学生健全人格、丰富精神世界。老师们在给学生推荐书籍的时候也要考虑到学生的兴趣爱好，多推荐一些学生喜欢的书籍，激发学生的阅读热情；老师们在给学生推荐书籍的时候也要注意结合语文语文教学内容，多推荐一些和课本知识有关的书籍，这样既可以帮助学生更好地进行课内阅读，也可以帮助学生积累知识，比如说，老师在教学了《赤壁之战》之后，就可以推荐学生去读《三国演义》，注重课本教学，通过课本教学吸引学生对这本书的

6、阅读兴趣。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、注重阅读方法的传授，加强阅读指导　　阅读的方法很多，技巧也不少，教师应在学生阅读之前及时加以传授。首先应让学生掌握“速读”与“精读”这两种方法，并做到

7、二者的有机结合。一篇课文开始应通读浏览，了解文章的主要内容，体会文章的基本思想感情，然后开始“精读”，精读的时候要随时圈点、勾画、批注、摘抄，做到“不动笔墨不读书”。关键的词句，精美的词语，生字新词应圈点、勾画，疑难之处，心有所感的地方，应批注。这种阅读方法要在教师具体反复指导下，�W生才能逐步掌握。对于课外阅读，学生拿到一本书应先看序言、目录、后记，然后通篇浏览，确定“精读”或“速读”，读完之后，要把一篇或一本书的内容串起来融会贯通。“速读”和“精读”是当今社会不可缺少的两种阅读方法，前者可以增加阅读的广度，适应当前信息时代

8、的要求，后者则增加阅读的深度，理解前人的思想精髓。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目