中考指导材料作文训练四

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1、训练4材料作文（四）如何引述材料【训练目标】1、明确引述材料的目的。2、掌握引述材料的叫种方法。3、学会根据材料灵活引述，为文章中心服务。【训练重点】学会根据材料灵活引述，为文章屮心服务。【学习过程】一、为什么要引述材料？材料作文的特点是：材料所反映的中心就是文章中心的來源，所以文章就需要在开头、屮间或结尾适时引述材料，作为文章屮心的依据，所以引述材料至关重要。二、如何引述材料？四种引述方法：套用、概用、选用、化用。简单了解一下这叫个词语的基本含义。所谓“套用”就是指材料被企部引述。所谓“概用”就是指高度概括材料内容。所谓“选用”就是选取与文章屮心密切相关的材料内容，与文章屮心无关

2、的部分可略去不提。所谓“化用”就是将材料屮的点睛之笔化用到文章当屮去，使之和文章屮心形成对接。那么对于不同类型的材料，我们将采用不同的引述方法。三、实战演练请同学们快速浏览我们手中所拿到的四类材料，思考：它们分别更适合采用哪种引述方法。第一类材料：（2009年大连）材料一：诗人普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”材料二：东方诗哲泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪，那你也将会失去群星。”第一类材料属于名言警句类材料，短小精悍，言简意赅，更适合用哪种方法？解析：这类名言警句式的材料，可以全部被引述。这就是方法一：套用。欣赏例文，请一位同学来给大

3、家朗读。《亲切的怀恋》走在古城的巷子里，阳光是黯淡而模糊的。古老的唱机泛着柔和的色泽，轻吟浅唱，我看见西下的夕阳一一诗人曾在同样的黄昏浅吟“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。此时，我想起了一些儿时的日子，一些记忆的人们，最动人的是有关爸爸亲切的瞬间，让我久久怀恋。解析：这是对第一则材料的套用，进而引出本文对爸爸的亲切的怀恋，说明文章“亲切的怀恋”这一中心是源于材料，有所依据的。思考：那么，对于“材料二”，你认为它能作为下面两段文字屮哪•-•段屮心的依据呢？从小到大都不是聪明的小孩，没有出奇的想法，也没有精湛的记忆。但妈妈一直告诉我，尽力过就好，人生有

4、了拼搏的过程才不后悔。我一直坚信，我会有守得云开见月明的一天。一模考试成绩揭晓，出奇的差，心情随之亦然。但是还是默默地告诉自己：不要只顾着感伤眼前失去的而忽略了身边的其他风景，切勿因小而失大，还有二模呢，还有最重要的中考等着我呢。明确：第二段文字适合。那就请同学们在第二段文字中套川这则材料吧。方法指导：“套用”可前可后，只要衔接顺畅，能导出中心即可例文：一模考试成绩揭晓，出奇的差，心情随之亦然。但是还是默默地告诉自己：不要只顾着感伤眼前失去的而忽略了身边的其他风景，切勿因小而失大，还有二模呢，还有最重要的中考等着我呢。这正如泰戈尔所说：“如果你因失去太PN而流泪，那你也将会失去群星

5、。”解析：此时，我们把材料放在“不要只顾着感伤眼前失去的而忽略了身边的其他风景，切勿因小而失大”这一屮心之后，其实材料也可以放在文章屮心之前，如刚才例文所给的语段，所以说，套用材料的位賈可以灵活多变，但殊途同归，目的一致，说明文章的巾心是源于材料的。而有一类材料，如果采川套川法，就会适得其反。第二类材料。（2009年吉林）请大家默看第二类材料。这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜儿小跑回家，伺

6、候奶奶吃饭、洗脚、擦洗身子、端尿端尿……之后才开始做作业，一直忙到晚上10点多。这是一个令人几乎难以置信的故事：他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱的肩膀，艰难地挑起生活的担子，九年如一日地照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生，曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家

7、可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写道：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活,回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！解析：第二类材料和第一类相反，讲述故事，绵长深刻，更适合用哪种方法？这是一篇大孝至爱的感人传奇，读完后我们一定感受颇深。引述材料时切忌套用材料，否则文章会很拖沓。此时需要高度概括材料闪容，即概用，从而让文章的中心有据可依。请同学们齐读下面一篇优秀习作的开头部分：《坚守责任》长夜