延续性护理干预对反复呼吸道感染儿童及家长的影响

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。延续性护理干预对反复呼吸道感染儿童及家长的影响　　[摘要]目的探讨延续性护理干预对反复呼吸道感染儿童及家长的影响情况。方法分析XX年1月～XX年1月沈阳医学院附属中心医院收治的76例反复呼吸道感染儿童的临床资料，依据护理措施不同将其分为，对照组38例和观察组38例。观察两组患儿临床症状消失时间、患儿家长疾病知识认知评分、患儿治疗依从性和患儿家长满意度情况。结果观察组患儿发热消失时间、咳嗽消失时间、闭塞消失时间、咽

2、喉扁桃体充血消失时间均低于对照组，观察组患儿治疗依从性和患儿家长满意度均高于对照组，观察组患儿家长生活规律、周围环境卫生、常规性治疗方法、适宜性运动、急性发作处理评分均高于对照组，差异有统计学意义。结论延续性护理干预应用于反复呼吸道感染儿童，可以更好地改善临床症状，提高患儿家长疾病知识认知水平，提高患儿治疗依从性和患儿家长满意度，值得临床推广应用。　　[关键词]延续性护理干预；反复呼吸道感染；儿童；家长　　[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1673--0159-04　　[Abstract]ObjectiveToapproachtheinfluenceofcontinuousnur

3、singinterventiononrecurrent为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。respiratorytractinfectionchildrenandpatriarch.MethodsThe76casesclinicaldataofrecurrentre

4、spiratorytractinfectionchildreninAffiliatedCentralHospitalofShenyangMedicalCollegefromJanuaryXXtoJanuaryXXwereanalyzed，whichwastobedividedintotwogroupsbydifferentnursingintervention，controlgroupandobservationgroup.Thedisappearancetimeofclinicalsymptoms，diseaseknowledgescore，treatmentcomplianceofc

5、hildrenandthechildrenpatriarchsatisfactionofthetwogroupsweredetected.ResultsThefeverdisappearancetime，coughdisappearancetime，occlusiondisappearancetime，pharyngealtonsilcongestionanddisappearancetimeofobservationgroupchildrenwerelowerthancontrolgroup，thechildrentreatmentcomplianceandchildrenpatria

6、rchsatisfactionofobservationgroupwerehigherthanthoseofthecontrolgroup，theliferule，environmentalsanitation，conventionaltreatment，fitnessexercise，acuteepisodemanagementoftheobservationgroupchildrenpatriarchwerehigherthancontrolgroup，thedifferenceswerestatisticalsignificance.ConclusionTheapplication

7、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。ofcontinuousnursinginterventioninchi