布地奈德联合硫酸特布他林雾化吸入治疗小儿中度哮喘的临床疗效分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。布地奈德联合硫酸特布他林雾化吸入治疗小儿中度哮喘的临床疗效分析　　【摘要】目的：观察分析联合应用布地奈德以及硫酸特布他林雾化吸入治疗小儿中度哮喘的临床疗效。方法：选取110例小儿中度哮喘患儿作为研究对象，分为研究组和对照组，对照组患儿给予内科常规药物进行治疗，研究组患儿在对照组治疗措施的基础上联合应用布地奈德联合硫酸特布他林雾化吸入，

2、对两组患儿的临床治疗效果以及咳嗽、气喘和肺部哮鸣音等临床症状体征的消失时间进行比较分析。结果：研究组临床总有效率为%；对照组临床总有效率为%；两组临床总有效率差异有统计学意义；与对照组比较，研究组患儿咳嗽、气喘以及肺部哮鸣音等临床症状体征消失时间均明显减少，差异有统计学意义。结论：在常规药物治疗的基础上联合应用布地奈德以及硫酸特布他林雾化吸入治疗中度哮喘患儿，可以快速、有效的改善患儿的临床症状、体征，临床治疗效果比较理想，具有进行临床推广的应用价值。　　【关键词】布地奈德；硫酸特布他林；雾化吸入；小儿；中度哮

3、喘　　【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】2095--0-01为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　支气管哮喘多发生于小儿，是一种由多种细胞参与的气道慢性气道高反应性炎症性疾病，

4、主要包括炎性细胞、气道结构细胞以及细胞组分等，是临床上常见的呼吸系统疾病[1]。我科在常规药物治疗措施的基础上联合应用布地奈德混悬液与硫酸特布他林雾化吸入对中度哮喘患儿进行了治疗，取得的临床疗效比较满意，现报告如下。　　1资料与方法　　一般资料选取XX年8月-XX年6月我院收治的110例小儿中度哮喘患儿作为研究对象，按照随机数字表法将其分为研究组和对照组。所有患儿的诊断标准均符合中华医学会儿科分会《儿童支气管哮喘诊断与防治指南》[2]的相关标准。其中，研究组患儿54例，男性患儿30例，女性患儿24例，年龄3-

5、12岁，平均年龄岁，病程1-11d，平均病程d。对照组患儿56例，男性患儿32例，女性患儿24例，年龄2-13岁，平均年龄岁，病程2-10d，平均病程d。两组患儿的性别、年龄以及病程等基本资料方面均无显著性统计学差异。　　治疗方法对照组患儿给予内科常规药物和方法进行治疗，主要包括抗生素、止咳祛痰以及吸氧等。在�φ兆榛级�治疗措施的基础上，研究组联合应用布地奈德混悬液以及硫酸特布他林雾化吸入治疗，两种药物各1ml加入至20ml生理盐水中进行雾化吸入，每次治疗10-15min，每日2次。两组患儿均连续治疗7d后观

6、察效果。　　观察指标　　临床疗效为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。①显效：患儿治疗后咳嗽、喘息等临床症状完全消失或基本消失，肺部��音完全消失，肺部X线检查结果显示恢复正常；②有效：患

7、儿治疗后上述临床症状明显改善，肺部��音较治疗前显著减少，肺部X线检查结果显示肺部阴影显著减少；③无效：患儿治疗后上述临床症状以及肺部��音均无改善，肺部X线检查结果与治疗前比较无变化。以显效率+有效率计算总有效率。　　临床症状、体征改善时间对两组患儿的气喘消失时间、咳嗽消失时间和肺部哮鸣音消失时间进行比较。　　统计学处理本次数据的统计处理均采用统计学软件，对计数资料和计量资料分别应用检验和t检验进行比较，当P<时，即认为差异有统计学意义。　　2结果　　两组患儿的临床疗效比较如表1所示，两组临床总有效率之间比

8、较，差异有统计学意义。　　两组患儿的临床症状、体征改善时间比较如表2所示，与对照组比较，研究组患儿咳嗽、气喘以及肺部哮鸣音等临床症状体征消失时间均明显减少，差异有统计学意义。　　3讨论　　治疗轻中度哮喘患儿的主要原则是尽快改善患儿喘憋、呼吸困难的临床症状，减少疾病的复发，但是，一般采用吸氧、抗生素等常规治疗方法难以尽快的改善患儿的临床症状，增加了患儿的痛苦[3]。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆