六年级下音乐教学案

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1、-第一单元  鼓乐传情（5课时）教材学情简析：“长江黄河腾起鼓声，非洲密林鼓语传情。”中国鼓乐历史悠久、形式多样；非洲鼓乐奇特神秘、奔放热烈。中外鼓乐都以独特的表达方式展现着各自民族的精神风貌与文化特性。本单元以“鼓乐传情”为主题，汇集了若干与“鼓”相关的音乐作品。让学生通过欣赏、演唱、创编等音乐活动，初步接触和了解中国和非洲的鼓乐文化，激起学生对鼓乐文化的兴趣。本单元选择了苏南吹打乐《将军令》、合唱《黄河留下威风鼓》绛州鼓乐《滚核桃》以及非洲民间音乐《非洲鼓魂》作为欣赏曲目；选择了《敲起我的小木鼓》和刚果民歌《咿唷嘞啦》两首歌曲作为学唱曲目；另外还为学生门设计了以击鼓方式表现特定情景

2、的音乐创编与表现活动，力图通过多样化的学习方式让学生在享受音乐的同时，产生对鼓乐文化探究的热情。第1课时教学目标：1．学生在欣赏《将军令》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐的风格。进一步开阔音乐视野“对文化的多样性”有初步的感受和了解。2．学生能积极参与于到“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。教学重点：感受和体验中国鼓乐的风格，扩大音乐视野。教学难点：能初步认识并了解一些吹打乐的名称以及演奏方法。学会念简单的锣鼓节奏。教学具准备：电子琴、打击乐器锣、鼓、大镲、

3、小镲、钹等。教学过程：教学随记栏一、组织教学1.师生问好2.课堂常规教育二、听赏《将军令》（苏南吹打乐）1．谈话导入迟到的新年问候，从运动项目赛船，导入鼓乐在民族音乐中的作用和欣赏乐曲《将军令》。2．初听乐曲，让学生对乐曲有初步的了解。3．介绍乐曲《将军令》本曲是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套打击乐器演奏，是苏南吹打乐器组合的一种。4．出示“苏南吹打”的图片，简单介绍苏南吹打乐器的主要乐器，告诉学生什么是苏南吹打。1）出示“锣、鼓、大镲、小镲、钹”，教师分别介绍一下乐器的名称，以及它的演奏方法，然后再分别演奏一下，让学生初步体会它的音色。2）苏南吹打-----吹打是吹奏乐器和打击乐器的

4、组合，苏南吹打乐是流行于江苏南部苏州、无锡、宜兴一带的吹打音乐。它与明清著述中所记录的江南“十番鼓”、“十番锣鼓”相关。其代表性作品《满庭芳》、《甘州歌》等乐曲均以独奏的鼓段为中心。鼓段又有慢鼓段和快鼓段之分。鼓套子丰富，演奏难度高，这种形式在先存的吹打音乐中很罕见，其历史悠久。苏南吹打套头结构庞大，组织有序，锣鼓段的编排很有规律，是我们研究吹打音乐至为重要的乐种。粗吹的乐器配有大唢呐、绰板、单堂等。它以两支唢呐为主奏，打击乐伴奏。5．复听乐曲，说说你对乐曲情绪的感受。.---6．介绍简单的“锣鼓经”知识，了解“同、丈、台、七、朴”所代表的打击乐器音响。注：“同”代表大鼓“丈”代表打锣

5、“台”代表小锣“七”代表钹“朴”代表小镲闷击7．念一念，（见书本P1锣鼓经）1）出示2/4同—

6、同同同同同同同同

7、00

8、丈台台

9、七台0台

10、七台台台台

11、七台朴台

12、七台台

13、七台0台

14、七台台台台

15、七台朴台

16、七台台

17、七台0台

18、七台台0台

19、七台七台

20、七七台台

21、七台0台

22、2）全班一起念一念。3）分“角色”念。4）用不同的打击乐尝试演奏。5）随老师弹奏的主旋律念一念。三、总结下课。板书设计：锣鼓经2/4同—

23、同同同同同同同同

24、00

25、丈台台

26、七台0台

27、七台台台台

28、七台朴台

29、七台台

30、七台0台

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32、七台朴台

33、七台台

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36、七台七台

37、七七台台

38、七台0台

39、第2课时教学目标：1.学生能用

40、欢快、热烈的情绪流畅演唱《敲起我的小木鼓》。2.在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：前倚音的唱法、反复记号的唱法以及前十六分、后十六分节奏的唱法。教学具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：教学随记栏一、组织教学1.师生问好2.节奏训练二、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》1．谈话导入2．听范唱，熟悉歌曲。提问：1）这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？2）歌曲可分为几个乐段？每个乐段的情绪是怎样的？3)说说你最喜欢的是哪一句？3．学唱歌曲1）复听歌曲，说说最想学的是哪一句？觉得最难的是哪一句？然后一起学一学。2）按节奏朗读歌词

41、并理解歌词。.---3）再听范唱，进一步熟悉歌曲。4）分句学唱，先学最想学的，在学觉得最难的。教师提示歌曲中的难点：前倚音：X—歌曲中的节奏：XXXXXXXXXX重点唱好以下乐句2/422255

42、112

43、1215

44、5X

45、

46、22255

47、115

48、5。2

49、12

50、5—

51、5—

52、

53、两句中的“2”和“5”两音及最后结束句。5）跟琴完整地演唱全曲，唱出歌曲的特色。6）在唱好歌词的基础上再唱歌谱，可采用接龙的方法完成。4．歌曲处理1）用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏