鲁教版语文九下音乐之声学案 (2)

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1、16音乐之声徂阳学校 王美教师寄语：在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松学习目标：1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，   品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。基础知识：1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是     国剧作家     （姓名）。2、为下列加红的字注音。峥嵘（　　）山颠（　　）山麓（　　）涟漪（　　）遐思（　　）伫立（　　）虔诚（　　）弥撒（　　）3、解释下列词语的含义。峥

2、嵘：山麓：流连忘返：鳞次栉比：顶礼膜拜：不以为然：理解探究：4、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容。 5、从节选部分剧情看，主人公玛利亚有怎样的性格特点？  6、课文开头部分，大段环境描写对塑造玛利亚形象有什么作用？  7、课文是怎样将正面描写和侧面烘托相结合来塑造人物形象的？   合作释疑：8、本文有哪些内容是对玛丽亚的正面描写，哪些是侧面描写？  9、本文的描写非常丰富，有语言描写、动作描写、表情描写，以及环境描写，请同学们在文章中各找一例，并体会一下它们的作用。  10、修遭院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，

3、你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 课内阅读： 阅读下面的一段文字，回答问题。院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林麽麽，你觉得玛利亚怎么样？”  卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”   院长又问另一位修女：“阿格塔麽麽？”阿格塔：“玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。”院长转而又问：“索菲亚麽麽，你说呢？”索菲亚：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你们说是不是？”她向其他各位修女问道。贝尔塔：“她说的一点都不错。”修女们唱《玛利亚》：贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。索菲亚（

4、唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。阿格塔（唱）：她上教堂不准时。索菲亚（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉，卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。众修女（合唱）：玛利亚不适合做修女。在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。院长：“你说吧，玛格丽塔麽麽。”玛格丽塔（唱）：玛利亚总叫我笑哈哈。玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一起放声地笑了。11、“阿格塔：

5、‘玛利亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。’”结合本段内的内容说一说，玛利亚“怪”在哪里？ 12、概括说说，在众人眼里，玛利亚是一个怎样的人？ 13、从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么？ 14、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果？ 拓展延伸：15、阅读影视剧本要注意体会他的画面感。你觉得画面感在本文是如何表现出来的？    16、你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。  16《音乐之声》参考答案：1、             略2、        

6、     略3、峥嵘：高峻，突出。山麓：山脚。流连忘返：形容沉迷于游乐而忘了回去。后多指留恋某事,舍不得离开。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。不以为然：不认为是正确的。4、参考答案]第一个场景是在莎尔次堡的郊外，写玛利亚的纵情歌唱，快乐游玩。第二个场景在修道院内，主要写众麽麽对玛利亚的议论5、节选部分可见，玛利亚是一个热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐、无拘无束的少女形象。6、节选部分开头，由远而近，层次渐进的向人们展现了富有奥地利特色的地方风光，在诗情

7、画意的景致中，让主人公渐次“亮相”。这一段环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛利亚的纵情歌唱相7、第一个场景和第二个场景结尾玛利亚回到修道院时的情形，是对玛利亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众麽麽的对话和对唱，则是侧面描写。课文对主人公的正面描写与侧面描写，相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚的人物形象。尤其是其中的侧面描写，它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术的加以表现，活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。 8、第一个场景和第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形，

8、是对正面描写；第二个场景院长和众嬷嬷的对话和对唱，是侧面描写。9、环境描写："巍巍峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山颠上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。"这一部分的环境描写映衬的主人公的心情。同学们自己