人教课标版二年级语文下册教案《日月潭》教学设计之二

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1、人教课标版二年级语文下册教案《日月潭》教学设计之二【教学设计说明】本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共四节，按ldquo;总起mdash;mdash;具体描述mdash;mdash;总结rdquo;的顺序写成。第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭美丽的景色，是课文的重点。第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的

2、月亮；第二句也有两个比喻，它把整个湖比作大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。第三节在日月潭的湖光山色之美上着力，进一步写出日月潭的美景。第四节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。【教学要求】1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛mdash;mdash;台湾。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思3

3、.学习生字，理解词语的意思。【教法特点】1.使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思教学中采用简笔画，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓；小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。ldquo;两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠rdquo;是一个难句。学生光凭语言，对它较难形成鲜明的表象。为此，配合使用了图像，以帮助学生提高感知效果，使他们有一种身临其境的感受。图像的运用，促使学生的形象思维得到发/P

4、视象rdquo;，体会画中之情、画外之意，可以培养语感，发展朗读能力。朗读的形式是根据训练的需要设计的，有自由读、范读、每日名读、齐读，还有配乐读等。它对积累语言材料，发展学生的语言水平，也会有好处。3.加强了词句的训练。根据低年级学生认知的特点，强调了在语言环境中学词识字；联系课文的内容，联系具体的形象，联系相近的词语，尽力做到深入浅出地理解词的意思，提高学生理解词语的能力，以避免低年级词语教学中单纯的以词解饲，死记硬背的现象。【教学主要步骤】一、揭示课题，初读课文，了解大意。1.板书课题，齐读课题。2.日月潭是一个地方的名字。它在哪

5、里，是怎样一个地方？自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。答：日月潭是一个大湖。日月潭是我国台湾省的一个大湖。日月潭是一个美丽的地方。提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。读句训练。注意停顿，注意强调ldquo;台湾省rdquo;、ldquo:大湖rdquo;o投影：ldquo;日月潭rdquo;的简笔画。教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖。教学字词：台湾省。二、讲读课文，学习字词，理解句义1.讲读第二节。①学习第一句话。为什么人们把这个大湖叫作Idquo;日月潭rdquo:?指

6、名读第二节，把有关的句子找出来。投影：在ldquo;日月潭rdquo;的简笔画下，出示句子日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫ldquo;日潭rdquo;,一边像弯弯的月亮，叫ldquo;月潭rdquo;o教学字词：岛。先指名找出图中的ldquo;小岛rdquo;再联系字形理解词义：岛是水中的高起的部分，像山，所以ldquo;岛rdquo;字里有个ldquo;山rdquo;；然后回到课文，结合投影，继续理解：日月潭中高起的部分，是岛台湾是大海中高起的部分，也是岛。观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯

7、弯的月亮，理解句子的意思。读句训练。注意强调ldquo;圆圆rdqno;、ldquo;弯弯rdquo;、ldquo;太阳rdquo:、ldquo;月亮rdquo;>ldquo;日潭rdquo;、Idquo;月潭rdquo;等词。②学习第二句话。读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么？教学字词：玉盘为什么这样比？指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子；湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘；小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。读句训练。注意强调ldquo;碧绿、大玉盘、明珠rdquo;等词，体

8、会句子意思。①指导读段。教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。1.讲读第三节。①朗读课文，理解意思。小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪