欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28078207
大小:77.00 KB
页数:6页
时间:2018-12-08
《浅谈初中英语有效词汇教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈初中英语有效词汇教学方元珍摘要:词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基木材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交流。英国著名的语言学家D.A.Wilkins认为,没有语法,信息传达就少;没有词汇什么意思也不能表达。传统教学比较注重对学生语法知识的传授,而往往忽略了词汇的教学。关键词:词汇;有效;方法;语境目前初中学生普遍词汇量不足,有话说不出,或学了单词不会用,或者用错地方,或者说出来的句子带有很浓的双语味。这些问题突显出学生的表达词汇缺陷,词汇运用能力差。而20口年,根据《说
2、明》的要求结合我市的教学实际,一个中学生至少要掌握四会单词1305个词汇,“二会”要求词汇共332个。这对学生学习词汇方面提了很高的要求。因此,我们以调查的方法和过程来说明当前学生在词汇学习中存在的问题,这些要更加重视词汇学习。一、调查的方法与过程1.调查的目的了解中学生在学习英语过程中存在的问题,以寻求有效的词汇教学方法。2.调查的对象木次调查的对象为白云中学的学生,共400人。二、中学词汇教学问卷及调查结果学习新单词最大的困难是?()A.单词不会运用B.单词记不住C.不会读不会写选项人数比率A18847.23%B15739.45%C5313.31%注:
3、本题收回有效调查398份。从问卷调查看,所调查的中学生学习英语词汇的主要问题是记不住和单词不会运用。你所学的单词多少是从课本上获得的?()A.绝大部分都是B.几乎全部都是C.少部分是选项人数比率A33684.2%B215.3%C4210.53%注:本题收回有效调查399份。从问卷调查看,目前所调查的中学生词汇基本上是从书上获得的。除了从课本上,你还有那些途径获得词汇?()A.老师补充的B.课外阅读来的C.英文电视节目上选项人数比率A24261.26%B10626.83%C4711.98%注:本题收冋有效调查395份。从问卷调查看,所调查的中学生获得课外词汇
4、大部分是老师补充的。你会用所学的单词造句吗?()A.大部分不会B.大部分会C.全不会选项人数比率A29376%B7820.2%C153.8%注:本题收回有效问卷386份。从问卷调查看,目前所调查的中学生词汇运用能力较差。你记单词是用什么方法的?()A.根据构词法记忆B.根据读音,边读边写来记C.死记硬背选项人数比率A7017.9%B16040.92%C16141.17%注:本题收回有效问卷391份。从问卷调查看,目前所调查的中学生死记便背单词的情况还比较严重。三、讨论通过调查并对调查结果进行全面分析,目前所调查的中学生在英语词汇学习中存在以下的问题。1.词
5、汇量少,摄取单词渠道单一从问卷调查看,不少学生还是将语言学习作为一门考试科目来看待,因此从很大程度上就影响了其学习的主动性和积极性。因此他们比较注重课堂上教师所传授的知识,而对于课外知识的摄取缺乏热情。因此他们的词汇量就会非常的有限,从而影响了其对语言材料的理解和在实际生活中对语言的运用能力。2.词汇记忆能力弱,没有掌握记忆单词的技巧在目前的课堂教学中,教师一般是教会学生去读这个单词和理解它的意思,课后让学生去背。而检查学生掌握程度最常用的手法就是听写或默写。于是学生就利用大量的吋间来死记硬背教师要求听写的单词,而不是掌握单词的应用和意义,运用技巧记忆单词
6、。这种枯燥无味、机械化的单词记忆方式不仅浪费吋间,也会使学生降低对外语学习的兴趣。3.词汇的运用能力较差在初中英语词汇中,有许多单词在不同的句子和语境中表达出来的意义截然不同。例如:water这个词,在讲授吋可以借助一些教具或动作,如花洒、浇水的动作和喝水的动作等,这些都必须是学生熟悉的行为,再呈现以下的句子。如:(l)l’mverythirsty,Iwanttodrinksomewater.(2)Theflowersaredry,Imustwaterthemeveryday.(3)Thereissomewaterinthebottle,wec
7、andrinkit.从语境中我们可猜测岀(1)、(3)句中的water是水,(2)句的是浇水的意思,从中我们也可以知道water不同的词性和用法。由此可见,词汇具有多样性,而学生在记忆单词过程中,只是一般的从“音”和“形”上来记忆单词,而不是掌握技巧和通过词在句子中的运用来记忆单词。因此学生在做阅读时就会出现意思理解的偏差。四、有效的词汇教学方法为了使学生能最大程度上参与学习,形成教师为主导,学生为主体的教学,使学生能逐步形成积极学习的观念。“外语积极学习的实质是:教学过程要在教师的指导下,树立学生是主人翁的观点,充分调动学生学习的主动性,积极参与耳听、眼
8、看、动脑、动手的学习活动,掌握自辩、自治、自理、自学能力,知识技能
此文档下载收益归作者所有