《发现高效课堂密码》读后感_1

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《发现高效课堂密码》读后感　　《发现高效课堂密码》读后感　　放假前学校给每位老师发了一本书，我选择的是于春祥老师写的《发现高效课堂密码》。其实选择这本书也是偶然，因为我这个人本身对于书就不感冒，好像很书是“仇人”，建立不起来感情，特别是对于理论性的书籍，更是提不起兴趣，所以就随便选了一本。在暑假中对这本书也是想拆封又放下，终于在前几天我鼓起勇气拆开了这

2、本书的保护膜。　　这本书封皮上的两行小字----“一位草根教育专家的课改宣言，一份高效课堂完整解决方案”。吸引了我。草根教育专家？也就是说应该离我们一线教师很近，应该很了解我们的教育需求。解决方案？也就是说在这本书中对于我们一线老师的问题有实在有价值的方法。带着这样的猜想我翻开了这本书。　　我先是大致翻了翻这本书，看到的是书中不是以前那种教育类的书籍，长篇大论的写。于春祥老师是以小故事，小案例，小片段的形式写的，这样至少对于我这种看到书头疼的人来说很喜欢，不会看了半天看不懂而放弃，而且使用案例分析让我感觉很真实，所以就有看下去

3、的欲望，所以我开始从头看起。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　于老师在代序中写道：“作为课改强力推手的高效课堂，它的背景根基是什么？它的核心概念内涵是什么？它究竟具有怎样的使命担当？它的品牌个性特色

4、是什么？一旦能够通晓这些问题，相信你会更加认同它，走进它。”看完我就反问我自己，之前也看过高效课堂的书籍，看完以后我是否认识到上面的问题了？答案是没有。相信很多教师和我一样，只是读了书面的文字而没有深究，所以到现在对于高效课堂也说不出个所以然。但是于老师告诉我们“我曾经问个不休，高效课堂密码可曾有？只要你翻开书，相信你会有新的发现……”　　读完代序我就带着期望开始。这本书一共有十三章，每一张都有好多小故事、案例组成，这些案例以及问题都是我们在日常教学中遇到的，有些找到了解决方法，有些还是茫然中。每个人在这本书中都能找到自己遇到

5、的问题以及解决方案，当然我也不例外。通读完全书，第六章《课堂医学巧拾“零”》对于我来说最有影响。这一章由《课堂禁忌“零关注”》、《教学切忌“零起点”》、《课堂怎能“零阅读”》、《诸君莫学“零书写”》、《智慧挑战“零生成”》、《死记硬背“零体验”》、《问题全解“零提问”》、《一味激励“零批评”》、《当下流行“零板书”》、《以讲带练“零作业”》这十篇小组成，剖析了课堂上流行的十个问题。对于我而言，《问题全解“零提问”》和《当下流行“零板书”》是我最迫切要解决的问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把

6、资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在《问题全解“零提问”》中虽然中有短短的半张纸的长度，但是我感觉于老师就是在针对我的课进行的分析。一节课的每一个新知识点教授完总爱问一句“学会了吗？还有问题吗？”学生回答“没了”以后觉得得到了很大的满足。看完于老师的分析我才明白，

7、没有问题才是最大的问题，问题是解决不完的，要在解决问题中找新问题，要让学生带着问题来，再带着问题走。发现问题就是发现发展空间，那没有问题就是没有发展。看完反思了一下，确实如此，如果所以的问题都没有了那接下来我们做什么呢？还有什么需要继续的呢？所以以后在我的课上要注意培养学生提出问题的能力，刚开始就算学生没有找到新的问题我也要有意识的给他们问题。让他们首先意识到提问题不丢人，不代表没有学会。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、

8、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　而看到《当下流行“零板书”》的时候我第一感觉是欣