“语专商融”双学士学位培养模式研究

《“语专商融”双学士学位培养模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“语专商融”双学士学位培养模式研究　　【摘要】本文以西安外国语大学双学士学位培养模式为例，着重探讨“语专商融”复合型外语人才培养模式及实施管理。文章介绍了双学士学位培养的理念与定位，以及实施与管理方式，分析了双学位教育在实际运行中存在的问题和改进措施：完善质量监控机制及评价体系；合理设计课程体系；免修课程联网审批；建立激励机制；增强师生沟通交流；增加实习实践环节，保证双学

2、士学位教育健康发展。　　【关键词】西安外国语大学；语专商融；双学位；教学管理；培养模式　　一、引言　　近年来，随着中国社会经济的迅猛发展，国家对复合型人才的需求更加迫切。XX年《国家中长期教育改革和发展规划纲要是指学生在校期间修读本学士学位的同时，选择不同学科门类的另一专业学士学位进行修读。[2]就课程修读来讲，双学位以辅修为主，在本学位修读时间不冲突的情况下，按照双学位的开课要求，完成培养方案中规定的全部内容，方可获得双学位。一旦获得双学位，则本学位与双学位之间没有主次之分。根据合作方式，双学位人才培养分为校内培养和校际培养。为了充分发挥“教学

3、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　西安外国语大学是国家最早成立的四所外语类院校之一，学校有23个学院教学单位，现有外国语言文学、中国语言文学、工商管理、教育学4个一级学科硕士点，59个二级学科硕士点，开设52个本科专业，6个双学位专业。

4、为适应经济社会发展对人才的需求，发挥学校外语教学和多学科办学优势，促进高素质、国际化人才培养，增强学生就业竞争力，西安外国语大学整合校内资源，对语言专业学生设置会计学、工商管理和市场营销双学位专业。学校自XX年开始进行会计学和工商管理双学位招生及人才培养，目前已有毕业生89名。国际化发展，专业是基础，语言当先行。语言专业由早期的“经院式”转变为“复合式”发展模式，[3]两者相结合，构成本专业-双学位“外语+会计/工商管理/市场营销”发展模式，学生实现真正意义上“语专商融”。　　二、理念与定位　　外语类院校深化教育改革，整合教育资源，从单一的语言类

5、人才培养逐渐转变为复合型国际化外语人才培养。以“兼具国际视野和中国情怀”为目标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。，着力培养“外语能力强、跨文化沟通能力强、商务专业能力强”的“三强”人才。西安外国语大学外国语言文学一级学科为

6、陕西省高校社科特色学科，英语语言文学、法语语言文学、德语语言文学为陕西省重点学科；英语、法语专业为国家级专业综合改革试点，英语、俄语、法语、翻译等专业为国家级特色专业，英语、法语、会计学、工商管理专业为省级专业综合改革试点，英语、德语、法语、俄语和日语等5个专业为陕西省名牌专业，英语、俄语、法语、西班牙语、翻译、德语、会计学、日语等专业为陕西省特色专业。　　依托学校现有语言优势和管理类特色专业，西外设立“外语+会计学”、“外语+工商管理”、“外语+市场营销”双学位专业，形成“语专商融”人才培养模式，旨在培养外语基本功扎实，具有国际视野和人文素养，

7、掌握语言学、经济学、管理学等相关基础理论与知识，熟悉国际商务的通行规则和惯例，具备外语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力，能从事国际商务工作的国际化、复合型人才。这一教育模式，有利于全面提升外语类专业学生的综合素质，增强学生就业竞争力，且能有效地避免当前国内高校外语类人才培养同质化现象，实现人才培养的差异化目标。　　三、实施与管理　　1、教学管理制度是保障　　双学位教育有效实施，需要拥有一系列科学的教学管理制度作为保障。[4]为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还

8、利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项