基于案例驱动模式的程序设计基础教学改革

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于案例驱动模式的程序设计基础教学改革　　摘要：针对目前程序设计基础课程教师重语法、轻编程思维训练，学生动手能力差、编程能力弱的教学现状，分析其主要原因是教学主导思想偏差、教学方法不合理、实践教学太过偏重于验证而非解决实际问题的应用，以及课程考评机制不太合理等因素。提出采用以能力培养为目标的案例驱动模式的教学改革思路和方法，并将传统教学与MOOC教学相结合，

2、从而增强学生编程能力、提升课程的效能。　　关键词：编程思维；案例驱动；能力培养；MOOC；课程效能　　中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：1006--73-04　　Abstract：ThecourseteachingofFundamentalsofProgrammingexiststheproblemsthatteachersfocusesongrammar，ratherthanthetrainingofprogrammingthinking，andstudentshaspoorpracticalabilityandweak

3、programmingability.Themainreasonsarethedeviationofteachingthought，theunreasonableteachingmethods，thepracticeteachingexcessiveemphasisonverification，ratherthanthepracticalproblemresolving，theunreasonable为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全

4、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。mechanismofcurriculumevaluationandsoon.Aimingattheproblems，thispaperputsforwardtheideaandmethodforteachingreform，whichadoptsthecase-driventeachingmodewith

5、abilitytrainingasitstarget，andcombinesthetraditionalteachingwiththeMOOCteaching，soastoenhancethestudents'programmingabilityandthecourseefficiency.　　Keywords：programmingthinking；case-driven；abilitycultivation；MOOC；courseefficiency　　0引言　　“程序设计基础”是教育部制定的高校非计算机专业大学计算机基础教学系

6、列中的核心课程，选用的语言有VB、C＼C++或JAVA等，课程旨在让学生理解程序设计思想，掌握程序设计方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，并最终能运用计算机知识进行问题抽象、数学建模和计算机仿真计算等，为本专业服务。　　1存在的问题分析　　目前，�n程教学的普遍现象是学生的动手能力差、编程能力弱，大部分学生在课程学习后无法运用所学计算机知识对专业问题进行计算分析和计算机模拟求解，所学知识与实际应用脱节。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进

7、行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　部分观点认为，造成这种现状的原因是所用编程语言古老，并非当今软件开发的主流，导致学生学习兴趣不高，但教育部制定的“高等学校非计算机专业计算机基础课程教学要求”中已明确了“C＼C++＼VB”为典型教学语言，且国内外很多知名高校如清华大学、斯坦福大学等也选C语言作为程序设计课程的入门语言[1]。　　我

8、们认为课程选用何种语言并不是导致问题的根源。问题的出现一般是由以下因素所导致。　　⑴教学主导思想存在偏差、授课缺乏新意　　教师在教学过程中太过重视语法的讲授，而弱化程序设计思维的引导，缺乏工程化能力的培养，使得教学主导思想存在偏差。在