新人教版小学一年级上册数学《解决问题（二）》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版小学一年级上册数学《解决问题（二）》导学案教学案　　5解决问题二导学案设计课题解决问题(二)课型新授课设计说明　　本课时要教给学生用“逆向”思维的方法解决问题。让学生理解题意，选择正确的方法解决问题是教学的难点。为了突破难点，突出重点，本节教学设计做了如下尝试：1．选择学生熟悉的情境导入新课。对于熟悉的事物，学生是比较感兴趣而且易于理解和接受的，所以在教学中，创设了“小猫吃鱼”这一故事情境，引起学生的注意，在学生听故事的同时，也有效地理解了题意。2．把学生的自主探究落到实

2、处。在教学中，针对本课时的难点，组织学生进行探究学习：一是用什么方法解决问题，二是为什么用这种方法解决问题。让学生在讨论交流中真正做到知其然，更知其所以然，激发了学生的学习兴趣，使学生解决问题的能力得到进一步的提升。课前准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师准备：PPT课件学生准备：学具卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、讲小故事，引入新课。(6分钟)故事导入：小猫咪咪

3、跟着妈妈学钓鱼，它学得很认真，很快就钓到了大鱼，太阳快落山的时候，它的小桶里已经装满了鱼，咪咪和妈妈都非常高兴，回到了家里，咪咪肚子饿了，妈妈说：“你今天表现得很好，小桶里的鱼你能吃多少就吃多少。”咪咪一口气吃了8条鱼，再看小桶里只剩5条鱼了，妈妈笑着问咪咪：“我们钓了多少条鱼啊？”这下可把咪咪难住了，你能帮它算算吗？认真听故事，了解故事情节。思考：小猫咪咪吃了几条鱼？小桶里还剩几条？妈妈给小猫咪咪提出了什么问题？1.填一填。　　二、探究新知。(20分钟)1.组织学生整理故事中的数学信息及要解决的问题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我

4、在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下2．组织学生摆学具理解题意。3．讨论：求原来有多少条鱼，用什么方法计算？4．小组讨论：哪种算法符合题意？5．明确：小桶里的鱼一部分被吃掉了，一部分是剩下的，合起来就是原来的，用加法计算是正确的。(师板书)1.小组合作从故事中提取数学信息，找出要解决的问题。预设　生1：小猫吃掉了8条鱼。生2：小桶里还剩5条鱼。问题：原来桶里有多少条鱼？2．用圆形纸片代替鱼摆一摆：先摆8个圆片表示吃掉的8条鱼，再摆5个圆片表示剩下的5条鱼。3．尝试列式，汇报自

5、己的算法。预设　生1：用加法算：8＋5＝13(条)。生2：用减法算：8－5＝3(条)。4．分组讨论，找出符合题意的计算方法，指名汇报。预设　生1：题中说还剩5条鱼，应该用减法计算。生2：求原来有多少条鱼，就是求一条鱼也没吃的时候有多少条鱼，应该用加法计算。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下生3：把吃掉的拿回来，跟剩下的合在一起才是原来的，应该用加法计算。……5．明确用加法计算是正确的。

6、2.填空。(1)桌子上有一些铅笔，小华拿走了4支，还剩10支，原来有(　　)支铅笔。(2)桌子上原来有15支铅笔，小华拿走了5支，还剩(　　)支铅笔。(3)丁丁有许多卡片，送给好朋友8张后，还剩10张，求丁丁原来有多少张卡片。□○□=□3.选一选。(1)鱼缸里原来有7条鱼，妈妈又买来5条，现在有多少条鱼？列式为(　　)。A．7＋5　　　B．7－5(2)广场上原来有15只鸽子，飞走了5只之后，又飞走了6只，一共飞走了(　　)只鸽子。A．4　　B．16　　C．114．连线，把算式和它的得数连起来。　　三、巩固应用。(10分钟)1.巩固练习。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

7、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(1)小雨有一些巧克力，吃掉了7块之后，还剩6块，小雨原来有几块巧克力？(2)池塘里有一些天鹅，飞走了6只，池塘里还有8只。原来有多少只天鹅？2．师生共同订正答案。1.听老师读题，理解题意之后独立解决问题。2．汇报自己的解题