人教版小学数学六年级上册《解决问题（二）》导学案教学案

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1、最新人教版小学数学六年级上册《解决问题（二）》导学案教学案课题解决问题（二）课型新授课设计说明《数学课程标准》中明确指出：抽象、推理和模型是数学三大核心思想。解决稍复杂的分数除法应用题承载了训练、提升学生推理与模型思想的重任，所以在本节课的教学设计中，重点突出以下两点：1•抓住重点语句分析题意，理清数量关系。教学中，在学生读题的基础上，让学生抓住“下半场得分只有上半场的一半”这句话，通过小组讨论的方式，充分挖掘其中隐含的数学条件，从而理清数量关系，找到解题思路。2•充分发挥学生的自主性，独立列式解答。在学生理清数量关系

2、后，放手让学生根据数量关系列出等量关系式，根据等量关系式独立列出方程并解答。整个教学过程都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程中完成的，真正体现了学生的自主性。课前准备教师准备：PPT课件学情检测卡教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、导入新课。(7分钟)1.师生谈话。师：同学们喜欢玩篮球吗？你们知道一场篮球比赛一共需要多长时间吗？这些时间是怎样分配的呢？2.导入新课。师：篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问题，今天我们就来共同探讨解决。1•交流对篮球的喜爱之情，汇报自己对比赛时间分配问题的了解。2.明确本节课的学习

3、内容。1•列式计算。(1)35的是多少?(2)比35少的数是多少？二、探究新知。(20分钟)1.课件出示教材41页例6o师：请同学们认真读题，找出题中的已知条件和所求问题。2•阅读与理解。(1)根据“下半场得分只有上半场的一半”这句话，怎样表示两个半场得分的关系呢？(2)根据上半场与下半场的得分关系理清题中的数量关系。1.分析与解答。请同学们根据等量关系式列方程解答。1.回顾与反思。师：怎样才能知道自己的计算结果对不对呢？请大家自己想想办法。1•认真读题，明确已知条件和所求问题。1.（1）分组讨论，表示出两个半场的得分

4、关系。（下半场得分=上半场得分X；上半场得分二下半场得分X2）（2）小组合作，理清数量关系。（关系式1：上半场得分+上半场得分全场得分；关系式2：下半场得分X2+下半场得分=全场得分）3•根据等量关系式，列方程解答。方法一解：设上半场得x分。x+x=42x=2828X=14（分）方法二解：设下半场得x分。2x+x=42x=l442-14=28（分）4.思考讨论，说出自己的检验方法。（1）把计算得到的上下半场的得分加起来，如果正好是全场得到的42分，就说明计算正确。(2)看计算得到的上半场得分是不是下半场得分的2倍,如果

5、是就说明计算正确。2.解方程。X—x=9x+x=213•小丽和小华一共收集了36枚邮票，小丽收集的邮票数是小华的3倍。小丽和小华各收集了多少枚邮票？4•甲、乙两数的和是255,其中甲数是乙数的。甲、乙两数各是多少？5•音乐小组和美术小组一共有50人，音乐小组的人数是美术小组的。两个小组各有多少人?三、训练深化。（9分钟）完成教材44页1〜3题。自主读题，理清数量关系，写出等量关系式，列出方程并解答。6.—个足球表面是由32块黑色五边形和白色六边形皮围成的。黑色皮的块数是白色皮的，两种颜色的皮各有多少块？四、总结收获。（

6、4分钟）1.总结本课学习内容。2.布置作业。谈本节课的收获。教师批注板书设计解决问题（二）上半场得分+上半场得分X=全场得分解：设上半场得x分。x+x=4228X=14（分）下半场得分x2+下半场得分=全场得分解：设下半场得x分。2x+x=42x=l442—14=28（分）答：上半场得28分，下半场得14分。