小学数学作业生活化设计探究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学数学作业生活化设计探究　　摘要：数学与生活联系紧密，很多现实问题都是借助数学知识解决的，所以，在新课改中倡导开展生活化数学教学。而作业作为小学数学教学检验的一种主要途径，在帮助学生复习和巩固课堂学习成果方面发挥着重要作用。为了使学生乐于接受并自觉完成作业，便需要小学数学老师立足于新课标理念，设计生活化作业，文章对具体设计策略进行了探讨，

2、以提供教学借鉴和参考。　　关键词：小学数学；作业生活化；重要意义；设计策略　　课后作业设计是小学数学教学中的一个重要环节，可以有效促进课堂所学知识的内化，使学生在练习过程中做到对所学知识的熟练掌握及灵活运用。但是，现阶段小学数学作业设计仅仅是为了督促学生完成作业而布置，作业内容和形式单一，与实际生活脱节严重，机械化和流程化特点愈发明显，在占用学生大量自由时间的同时，也无法充分调动学生学习积极性，难以实现较为理想的教学效果。对此，便需要重视小学数学作业生活化设计。　　1小学数学作业生活化的重要意义为了充分发挥“教学点

3、数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　数学本身具备抽象化和概念化特点，部分知识对于小学生来讲，学习和理解难度是比较大的，尤其是作业设计方面，公式、概念的运用较多，学生的作业负担较大。而作业生活化设计能够加强课后

4、作业与现实生活的联系，结合实际情景将抽象的知识形象化的呈现出来，学生在做作业时能够更加得心应手，公式及概念的运用也会变得更加熟练，能够显著提高作业效率及准确率。同时，小学数学作业生活化也是满足新课改要求的必然举措，有利于教学改革的全面推进，还可以让学生结合亲身体验，发现身边的数学智慧，感受到数学学科的趣味性及实用性，明白数学知识来源于生活而又服务于生活的道理，进而实现学以致用的教学效果。这些都是小学数学作业生活化所体现出的重要意义。　　2小学数学生活化设计策略　　要想实现小学教学生活化，在作业设计环节便需要做出改变

5、，运用科学合理的设计策略。　　改进传统作业形式，促进学生数学综合素养的提升　　在新课改持续深化背景下，小学数学教学模式发生了较大变化，要想适应实际教学形式，便需要积极改进传统作业形式。将更多的生活日常融入到数学作业中去，改进作业形式，提升学生的数学综合素养。以“统计”知识点学习为例，老师可以引导学生对班内学生进行统计，根据不同的标准对全班同学进行划分，得到自己想要的统计结果，在实践中掌握统计的概念、意义及运用方法，实现较为理想的学习效果。　　注重趣味性作业设计，调动学生学习积极性和主动性为了充分发挥“教学点数字教育

6、资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　要想使学生对作业更加感兴趣，调动学生的自主学习意识，便需要使数学作业充满趣味性，所以，在小学作业设计环节，应以生活化形式将作业呈现出来，让学生能够结合亲身体验解决作业中的问题。比如

7、在学习“组合图形的面积”知识点时，在布置课后作业时，老师可以将生活中常见的有趣包装盒拆开，以平面组成图形的方式平摊开，将其作为一道题目设计课后作业。学生对有趣的包装盒充满好奇心和新鲜感，便会乐于探究作业题目中的问题，利用课堂所学知识寻找问题答案。并将解题思路和方法记录下来，与其他同学交流学习心得，发现自身的不足通过改进不断提升自我，充分发挥作业在知识巩固方面的作用。　　挖掘生活中的作业素材，帮助学生结合生活经验掌握课本知识为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

8、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　数学知识来源于生活，一般情况下，学生具备丰富的生活经验，所接触到的数学知识范围也就相对