懒人听书《斯宾塞的快乐教育》听后感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下懒人听书《斯宾塞的快乐教育》听后感　　听完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。书中用朴实的语言描述了斯宾塞先生将自认为不是一个神童的孩子，培养成为取得的成就比神童都大的教育过程。　　他认为孩子在快乐的状态下学习最有效。下面是他做过的一个实验：我带两群孩子到德文特河边，告诉其中的一群孩子：我一发

2、出口令你们就跑到教堂那里去，那里正在举行婚礼，先跑到的有可能会得到小糖果。另一群孩子我只是告诉他们：你们要尽快跑到教堂那里，越快越好，谁落后我就会惩罚谁。随着我的一声口令，两群孩子都飞快地跑起来，要知道从河边到教堂不是一段很短的路程。结果呢，知道教堂在举行婚礼的孩子，先跑到的很多，而且到了以后，大多还很兴奋。而另一群孩子，有的掉队了，有的干脆跑了一半就停下来了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

3、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教育应该是快乐的，教育的目的就是让孩子成为一个快乐的人，孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的情绪中，他的智力和潜能就大大降低。教育孩子的最好方法是先吧他们的情绪调节到快乐、自信、专注的状态，然后再开始学习。许多被认为比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当而已。家长应该做到的是：　　1.不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。　　2.不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效

4、果，而误认为自己的孩子天赋太差。　　3.在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。　　4.努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子的缺点。　　孩子的教育是一项长期的工作，而这项工作的收获也是远期的，所以常常容易使人产生失望的感觉。最好的方法就是把教育变成渐进的、快乐的事情。然后拟定一个每周的小计划，一周实施一点，日积月累，自然会看见成效，这样父母自己也能从中体会到成就感，而做有成就感的事才会使人得到快乐。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为

5、了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教育者要有效的教育孩子，需要自我克制。教育孩子的过程，也是教育自己的过程，从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。想想自己平时的教学，当孩子出现问题时，曾经只是对孩子进行简单的批评教育，却很少真正的分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。我们往往是以教育者的身份出现在孩子面前，却忽视了让自己不断的接受教育。　　当孩子失败的时候，告诉他：一切都可

6、以重来；　　当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；　　当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；　　当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。　　我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教