以竞赛培养模式推动《c程序设计》课程教学改革

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。以竞赛培养模式推动《C程序设计》课程教学改革　　摘要：针对《C程序设计》课程教学过程中存在的问题，结合课程教学与各类程序设计比赛所涉及的知识特点，将竞赛与课程教学相结合，从培养数学思维，精心设计训练题目，编写实验指导书，课程考试方面这几个角度做出了相应的改革，并应用在课程实践教学中，具有一定的效果。　　关键词：竞赛；教学；改革；C程序设计　　中图分类号：T

2、P393文献标识码：A文章编号：1009--0158-02　　1概述　　高校各专业本科教学中《C程序设计》是一门特别重要的基础课程，特别是在偏应用型高校本科教学计划中占重要地位和作用。《C程序设计》的教学目标不在是单纯地了解和掌握其基本内容，而是致力于培养学生用编程独立解决现实问题。在传统教学中《C程序设计》的理论教学与实践教学结合不够紧密，学生只是单纯对书本上的程序进行敲写，实验教学效果不尽如人意，学生无法用程序独立解决问题[1]。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的

3、特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　ACM竞赛、蓝桥杯和大学生程序设计竞赛是重庆各高校比较看重的学科竞赛，也是在大学生中比较有影响力的赛事。赛事里面都有c语言组，有团队赛个人赛，有助于培养学生自主学习，自主开发能力，也有利于培养团队合作能力，为以后步入社会打好基础。　　《C程序设计》是这些竞赛的基础，

4、参加这些竞赛可以不断完善理论知识，还可以将理论转化为实践，增加学生的学习积极性。　　2改革的必要性　　《C程序设计》课程教学过程中存在的问题：　　1）大部分高校的教学模式是完全遵循书本内容和知识结构，通过老师的讲解让学生掌握知识的基本构成，然而对于这样的单向性的直接灌输理论知识，在现在学生基本不预习的情况下，效果明显不近人意。　　2）程序设计要想提高不仅需要掌握好较强的理论知识，�需要大量的习题练习，在现在的大学教材里面，课后习题不难易程度也达不到要求，没有成模块化练习体系，学生不能根据课后作业对某一知识点做强化训练，并且教材知识

5、分配并不合理，第一章都比较难入门的，一开始就导致大部分学生有畏难情绪。　　3）《C程序设计》一般是开设在大一，学生刚刚进入高校，计算机基础水平参差不齐，导致学习任务很难达成一致，再者老师的教学时间被不断压缩，教学压力增大，不得不减少教学内容，导致知识跨度比较大。本校的教学进度中已经把《C程序设计》中的灵魂章节指针，去掉了。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资

6、源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在教学过程中学生才是主体，要让学生融入学习。随着各高校向应用性本科的逐渐转型，以及不断深入，传统的教学方法将逐步淡出舞台，所以尝试以竞赛培养模式推动《C程序设计》的教学改革势在必行[2][3][4]。　　3改革措施　　根据我校指定的应用型人才培养目标，通过对专业课程体系，学习目标，以及考虑到大学生竞赛所涉及的各种知识，依托程序设计竞赛，将《C程序设计》改革与程序设计竞赛紧密结合

7、，用以解决《C程序设计》课程教学过程中存在的问题，具体措施主要有以下几个方面：　　培养数学思维　　教学内容的设计是教学改革的核心，结合《C程序设计》的知识点，适当灌输数学思维，让学生以流程图的形式，展示其数学思维。比如判断闰年，冒泡排序，快速插入等，都可以先用数学的思维画出流程图，然后再根据流程图写出相应的代码，增加学生以数学的思维方式解决程序的能力，数学思维能力的高低决定了程序设计的高低，要不断提高数学思维，进而提高程序设计能力。　　精心设计训练题目为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂

8、教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修