个性化心理护理在老年脑梗塞患者护理中应用体会

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1、个性化心理护理在老年脑梗塞患者护理中应用体会摘要：目的：探讨个性化心理护理在老年脑梗塞患者护理中的应用效果。方法：选取我院在2011年7月〜2013年7月收治的152例老年脑梗塞患者作为研究对象，随机将其分为2组：I组患者（76例）给予常规护理，II组患者（76例）在实施常规护理的同时，给予个性化的心理护理干预，比较两组患者治疗前后的心理状态评分、神经功能评分。结果：两组患者治疗前的焦虑症状、抑郁症状、恐惧症状评分比较，无显著差异（P〉0.05）;II组患者治疗后的焦虑症状、抑郁症状、恐惧症状评分均显著低于I组，P0.05

2、），有可比性。1.2方法。I组及II组患者均给予常规护理，护理内容包括：密切留意病人的生命体征、意识状态变化，语言能力及肢体活动能力。向病人及其家属讲解肢体主动活动、被动活动的方法，以加快肢体功能恢复。使瘫痪肢体关节处于功能位置，并协助患者做协调能力、平能能力训练，教给患者翻身技巧。嘱患者改变不健康的生活习惯，饮食要清淡，食物要以高维生素、低胆固醇、低脂为宜，戒烟忌酒。II组患者在予以常规护理的同时，对本组患者安排责任护士，实施个性化心理护理、健康教育。心理护理措施：(1)针对有抑郁症状的患者，采用心理支持疗法。责任护士要

3、耐心倾听病人的倾诉，站在病人立场了解其心理感受，并在言语上鼓励、安慰病人，以减少病人的悲伤、烦恼。在护理过程中，要主动、积极地关心病人，充分利用早晚间护理、健康宣教、床头交接班、巡视病房等一切可以利用的时间，与病人进行交流、沟通，使病人感受到关怀、温暖，从而增强康复信心。(2)针对有恐惧症状的患者，采用认知疗法。由于患者的认知有误，所以会产生恐惧情绪，认知疗法是以正确认知改变病人的错误认知，以迖到消除病人恐惧情绪及行为的目的。责任护士通过咨询、小组交谈、一对一交谈、疾病知识讲解等方法，让病人掌握更多的疾病知识，逐步扭转其错

4、误认知，以消除其恐惧心理。(3)针对有焦虑症状的患者，采用转移疗法。责任护士要多与病人家属进行交流，努力获得家属的配合，嘱家属多关心、多探视病人，并保持愉快、轻松、平静的心情，以此感染患者。根据病人的性格特点，通过开展文体活动、阅读书报、欣赏音乐等方法转移病人注意力，消除其焦虑情绪。(4)根据老年患者的心理特点，护理人员在交流过程中要多运用成功暗示，关心的话语、恰当的称呼，多赞扬、鼓励病人，使病人能重塑自尊，充分尊重病人，维护病人形象，尽量让病人保持原来的生活习惯，提高依从性，增强病人的治疗信心。1.3疗效评价。根据神经功

5、能缺损评分标准［2］，评价两组患者治疗前后的神经功能情况；应用《症状自评量表SCL-90》，评价患者的焦虑症状、抑郁症状、恐惧症状因子，并将其与全国常模值进行比较。1.4统计学方法。本次研究数据均输入软件(SPSS18.0)进行统计学分析，计数资料以％表示，计量资料以X土S表示，数据比较分别采用卡方检验、t检验，P0.05)；治疗后，两组患者的焦虑症状、抑郁症状、恐惧症状评分均较治疗前有所降低；II组患者治疗后的焦虑症状、抑郁症状、恐惧症状评分均显著低于I组，P0.05);两组患者治疗后的神经功能缺损评分均较治疗前显著降低

6、(P