学前儿童心理学试卷二

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1、学前儿童心理学试卷一、单项选择题（木大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只冇一个足符介题鬥要求的，请将其代码填写在题盾的括号內。错选、多选或未选均无分。1.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（A.莫罗反射C.巴布金反射2.“成熟论”的提出者是心理学家（A.霍尔C.盖塞尔B.达尔文反射（乂称抓握反射）D.巴宾斯基反射B.华生D.施人伦3.人们吃过糖以后再吃桔了，会感到桔了很酸，这种现象属于（A.感觉适应C.同吋对比4.“绘人测骑”所使用的研究方法属于（A.观察法C.作品分

2、析法B.相继对比D.感觉相互作用B.访谈法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，足（A.亲社会行为C.合作行为B.攻击行为D.性别角色行为6.当孩了•情绪丨•分激动，乂哭乂闹时，冇经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子BEL会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法足（）A.转移法C.反思法B.自我说服法D.冷却法7.认为儿童智力最初足混沌不明晰的，儿童智力因素的数景随年龄的增长而增加。这种理论属于（）A.智力分化论C.智力内容变化论8.儿童积极说话发展的阶段指（）A.1〜1岁半

3、（理解语言迅速发展阶段）C.2、3〜4、5岁B.智力S合论D.智力多元论B.1岁半〜2、3岁D.4、5〜6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由人到小，语言的作川由小到人C.动作和语言的作用均山人到小D.动作和语言的作川均由小到人10.儿童想像的萌芽是在（）A.1岁半〜2岁B.1岁〜1岁半C.2岁〜2岁半D.2岁半〜3岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是（）A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好（川得多）C.两者都很好D.两者

4、都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由A主地探义•去看，或侧耳倾听。这种现象属于（）A.注意的分配B.注意的转移（主动，己）C.注意的广度D.注意的分散（被动，无关刺激引起）13.学前儿童先会走、跑，P会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具冇（）A.整体局部规律B.苜尾规律C.大小规律D.近远规律14.某婴儿生活较冇规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯•切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）A.W难抚育型B.兴夼型C.起动迟缓型D.容易抚育型15.

5、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2〜7岁儿童的思维处于（）A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段0.形式运算阶段二、简答题（木大题;R5小题，每小题6分，16.气质17.儿童心理年龄特征18.同伴关系共30分）19.运用观察法研究学前儿蜜心理应注意哪些问题？20.试述横向和纵向研究的优缺点。三、论述题（木人题共2小题，每小题10分，共20分）21.试述幼儿自我意识的发展。22.举例说叨幼JL个性形成的标志。四、案例分析题（木题20分）23.小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发牛.冲突，有时甚至对小朋友有举打

6、脚踢等攻击性行为。在幼儿閟，其他小朋友都躲若他。请你分析影响儿童攻击性行为的因素。参考答案一、单选题1-5BCBCD6-10DABBA11-15ADCDA二、解释概念和术语16.气质：指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的、心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度（反应的人小）、平衡性（兴奋或抑制的优势）及灵活性（转换的速度）、指向性（有人倾向于外部事物，有人倾向于内心W界）方面。气质的特点括天赋性、遗传性、稳定性。17.儿童心理年龄特征儿童的心理年龄特征是指儿童心理在_•定年龄阶段所表现岀来的哪些-•般的典型

7、的木质特征。儿童心理发展的年龄特征只代表这一阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不足说这一阶段屮的每-•个儿童都具有这些特点。儿童心理发展的特征所代表的足各该年龄儿童的本质的心理特点，而不代表每个具体儿童的个别差异。在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、木质与非木质特征的辩证关系。18.同伴关系一同伴关系足指年龄相同或相近的儿童之间的-种共同活动丼相互协作的关系，成者主要指同龄人M或心理发展水平相当的个体問在交往过程屮建立和发展起来的一种人际关系19.第一，尽置自然第二，观察记呆要详

8、细、准确、客观。第三，观察一般耍多次进行、多人评定第四，要与实验法结合，并辅之以调杏访问法、谈话法、作品分析法等间接观察方法。20.横句研究的优点：时間短且省力；数据杏代表性和稳定性；横昀研究的缺点：难以寻找转折点；奋抽样误差；纵昀研究的优点：直接测量N■得到第一手资料；对某种心理现象的探索；纵向研究缺