bim技术在大跨度斜拉桥设计中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。BIM技术在大跨度斜拉桥设计中的应用　　摘要：目的：本文主要对建筑信息模型技术使用到大跨度斜拉桥设计使用的手段进行分析，并大力推广该技术在未来道路上的应用。方法：相关人员通过应用相关核心建模软件RevitStructure建立相应的构件族库，并通过相关族库慢慢建立有关的信息化模型，在族库使用及其相关模型建立的基础上对BIM技术使用到斜拉桥施工图设计中的优势进行

2、了分析，可以得到该技术有着较多的优势，例如避免复杂的工作量，避免出现错漏的情况而起到重要的作用。结果：通过采取桥梁工程族库可以有效处理好建模速度低的情况；利用相关信息化模型能够较好的将二维施工图纸导出来，与此同时可以得到相应的三维图纸，并且在某一试图下将图纸的位置加以改变会达到自动修改的效果。结论：通过采取BIM技术可以对设计打垮拉桥提供重要的保障，避免时间出现浪费的情况，避免因为传统方法而出现的浪费情况，起到节约资金的作用，相信在未来的道路上会得到大力的推广。　　关键词：BIM技术；大跨度斜拉桥；桥梁设计；族库为了充分发挥“教学点数

3、字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　因为建筑结构方式具有一定的繁琐性，并且异性构件等诸多因素，相关人员应用以往方法会存在困难性亦或是花费较高的资金，而BIM技术能够妥善处理这些问题，所以该技术在设计阶段值得大力推广。因为桥梁当作建

4、筑结构之一，有着较多的种类，并且结构具有一定的繁琐性，工作条件要求较高等，其在处理桥梁复杂等情况方面得到了较多人士的一致好评。基于此，本文以某一大跨度斜拉桥进行分析，并提出自己的一些看法，供以借鉴。　　1工程背景　　某长江大桥为主跨608m的双塔双索面混合梁斜拉桥，全长1008m，桥跨布置为m，为7跨连续半漂浮体系，边跨设置2个辅助墩和1个过渡墩。其中该大桥侧塔高，江津侧塔高大桥采用双向6车道高速公路标准，设计时速80km/h，桥涵设计荷载为公路I级。　　某长江大桥主梁中跨采用钢箱梁，边跨采用同外形的混凝土箱梁，梁高，箱梁全宽，中跨标

5、准索距，边跨索距10m、8m，主跨钢混结合梁段采用整体节段吊装、现浇混凝土，其余梁段采用悬臂拼装施工；边跨混凝土梁采用支架现浇施工。　　2模型建立　　族的特性　　Revit针对常用构件提供族的功能，开发一个面向对象的桥梁工程BIM建模系统，所谓面向对象，即将桥梁工程中常涉及的结构部位提取出来，形成固定形式的构件对象。在Revit系列软件里就是族的概念，Revit系列软件里面族的概念是参数化构件。应用者可以自己制作的专门化的族，而且国际工程同行中有把族库进行免费共享化的趋势。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

6、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　族的优点是在建模过程中可以直接调取族库事先建好的参数化构件模型直接建模，只需调整构件模型在整体模型中的位置即可。这样能够大大缩短建模的时间，提高建模的效率和准确性。而且可以将建立好的构件族保存到族库当中，以后如遇到类似的构件只需将它稍

7、加修改即可，极大地减少了重复性工作。　　Revit全桥模型的建立　　构件族建立完成之后建立一个结构的项目文件.然后将上节中建立好的构件族载入到建立好的结构项目样板文件中，调整构件在项目中的位置，最后得到的完整模型。下面简要介绍该大桥项目文件的建模步骤，根据实际地形、地质条件，分别将建立好的地层、基础、索塔、主梁、斜拉索等的族载入到项目文件中，调整各个构件在项目中的位置即可得到完整的�目模型，如图2所示。　　建模过程中，由于族的建立使得建模过程非常便捷、有效。通过可载入族整即可实现模型的建立，这些族可以为以后该类桥梁的建立奠定基础，并进

8、行扩展和开发。　　3AUTOCAD二维图纸的导出为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的