大班数学神奇的麦比乌斯圈教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班数学神奇的麦比乌斯圈教学设计　　大班数学神奇的麦比乌斯圈教学设计　　活动目标：　　1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的麦比乌斯圈。　　2、在麦比乌斯圈魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步　　激发学生学习数学的兴趣。　　活动准备：　　1、每位幼儿一把剪刀、一张长方形纸条、一个有两条等分线的麦比乌斯圈、固体胶。　　2、过山车图片、磁带等。　　活动过程：　　一、导入：纸圈变魔术　　1、师：今天啊，老师带来了一张纸条，现在我要让小朋友来仔细地

2、观察一下，然后告诉老师你看到了什么？　　幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）　　幼2：是一面白色，一面蓝色的纸条。（真棒，是从纸条的颜色来说的）　　幼3：纸条中间有一条黑色的线。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、师：恩，小朋友都回答的不错。那现在啊老师要来变魔术了哦，你们看仔细了哦。（教师用胶水粘合纸条的两头，变成一个普通的圈，展示给幼儿

3、看）　　3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？　　幼1：一个圆圈圈。　　幼2：像个汽车轮胎。（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）　　4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？　　幼1：变成一条直线。　　幼2：变成两个圈。　　5、师：好的，那你们来看老师实验一下好不好？看它会变成什么样子。　　（教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）　　我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀伸进去沿着黑线慢慢地剪，你们看变成什么了呀？　　教师出示剪下的两个圈。　　幼：变成了两个大小一样的圈。　　6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。　　二、

4、认识麦比乌斯圈狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、师：老师这啊，还有一个圈圈呢，你们看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？仔细观察哦，然后再告诉老师。　　幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。　　幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。（回答的真棒！）　　2师：这个扭着的圈啊，有一个好听的名字，叫麦比乌斯圈，是德国的数学家麦比乌斯发明的。你们想不想来做像这样扭着

5、的圈啊。　　3、师：你们觉得这个圈是怎么做的喏？看老师来给大家做一遍吧！　　教师一边操作，一边强调：一头不变，另外一头拧过来，然后把纸条的两头用胶水粘合。　　幼儿练习制作麦比乌斯圈。教师巡回指导。　　可能出现的错误：　　1、幼儿没有把纸条拧过来，就直接把纸条的接头粘贴在一起。出错的原因可能是没有理解拧过来是什么意思。　　2、幼儿把纸条拧了两次，结果纸圈就扭了两下。　　4、师：小朋友把你们制作的麦比乌斯圈给老师看看喏，恩，有的小朋友啊做的很漂亮的喏，可是老师发现啊，有的小朋友没有做成功哦，和老师给你们看的不一样的。　　教师出示两个麦比乌斯圈，一个成功的一个不成功的，让幼儿观察哪里

6、不一样，并让做趁工的小朋友帮忙完成。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教