小学修辞训练

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1、小学生作文修辞方法练习在小学生作文写作过程屮，无论是人物描写还是状物写景，比喻、夸张和拟人等修辞手法都是常用的，是我们在阅读和习作屮经常遇到和用到的一种表达方式。它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。而很多低年级同学不善于使用类似的修辞手法来美化作文，作文写出来干巴晦涩，归咎原因还是缺乏平吋的积累和训练。通过学习和训练，目的是：1、了解比喻、夸张、拟人等修辞方法，体会它们在表达中的作用；2、能运用各种修辞方法改写句子。比喻、夸张、拟人等修辞手法的运用在小学阶段，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人等修辞方法。在平时的阅读中你们是

2、否注意到了这些修辞方法的运用呢？1、比喻。比喻就是我们平时所说的“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比方另一个事物。比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体，作比喻的事物叫喻体，使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。怎么判断一个句子是不是比喻句呢？大家只要注意这两点就行了：1、甲和乙必须是木质不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。2、拟人。拟人是把没有生命的物当作人来写，使它具有人的动作、思想和情感。如：“小溪唱着欢歌，流进大河，流进田野。”运用

3、这种写法，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。3、夸张。夸张就是把所要描写的人或事物的特点夸大形容，使它超出事实好多倍。如：“他非常生气，瞪着发红的眼睛，像一头发怒的狮子”，故意夸大人物生气的表现，既使句子变得新奇而又扣人心弦。但是同学们要注意，夸张不是浮夸，而是故意地合理地夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据而不着边际地夸大。比喻、夸张、拟人等修辞手法的实例解析其实，很多时候冇些文章还冇修辞方法连用和兼用的情况，如比喻和拟人的连用，比喻和夸张的连用等等。这些情况在以后的阅读和习作屮大家还会经常遇到。例句解析:1、他心屮的一块大石头终于落了地。这

4、是个典型的比喻句，这是把“心屮的压力”比作了“一块大石头”，压力有多大？像大石头那么大，那么沉重，可以有效地突出人物压力的大小，生动而形象地加以了比喻描写。2、一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这是典型的拟人手法，荷花像人在舞蹈，蜻蜓、小鱼会像人•-样说话，赋予了人的思想和情感。一方面写出了荷花池动态的美，另一方面也用小动物为荷花池增添了无限的生机和情趣。3、他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。这是明显的夸张手法运用，他的嗓音再大，怎么可以传出十里地那么远呢？明显地不符合生活规律和

5、常识。但是，在文学手法和小学生作文写作中加以应用则非常的好，因为可以有效地交待出人物的嗓音洪亮，以此突出人物形象特征，鲜明而生动，让人物活灵活现在你的眼前。类似的作文词句修辞手法，同学们在平时学习写作过程中可以不断加以模仿和运用。这对作文水平的提高很重要也很关键，而一篇妙趣横生、生动活泼的作文，都是由好词好句串成的。好的句子当然离不开必要的修辞手法。小学生常用的修辞手法修辞手法及运用一、比喻就是「打比方」，用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。比喻的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事

6、物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻一般分为明喻、隐喻（暗喻）及借喻三类。明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。例子：他动也不动，彷如石像。（本体）（喻词）（喻体）隐喻［暗喻］「是」、「成」、「成力」、我是红莲。（喻体）（本体（喻体）「变为」等本体、喻体同时出现，但用系词代替「像」一类的喻词。例子：母亲啊！你是荷叶（本体）借喻:本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。例子：天上张著灰色的幔。（喻体）二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。

7、拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看冇没冇人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐？那么，我们如何来创造拟人句呢？第一步，分析事物，寻找共性。所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。第二步，添加感情，写活事物。人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物

8、栩栩如生、跃然于纸上。第三步，升华灵性，过目不忘我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫。可以想象，一个毫无个性