中国工业环境规制强度的行业差异及收敛性研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中国工业环境规制强度的行业差异及收敛性研究　　摘要为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

2、设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。针对不同行业环境规制强度的差异性，本文运用收敛理论研究了行业环境规制强度的敛散性。传统上利用单位成本或产出的污染治理费用表示的行业环境规制强度可能存在有偏性，本文基于单位污染排放的污染治理费用测算行业环境规制强度，利用Theil指数和收敛检验模型，分析了XX―XX年中国35个工业行业环境规制强度差异、收敛性质及收敛机制。研究发现：①一些行业的环境规制强度与其污染强度未表现出相应的强关联性。②中国工业行业环

3、境规制强度差异呈现“M”型变化趋势，污染行业与清洁行业之间的环境规制强度差异呈现先发散后收敛的倒“U”型趋势。③泰尔指数及其分解还表明，污染行业内部的子行业间环境规制强度差异很大，且是造成工业行业环境规制强度差异的最主要来源。④工业行业环境规制强度存在较长时段的σ收敛和较短时长的俱乐部收敛的同时，还存在绝对β收敛和条件β收敛，即低规制行业向高规制行业看齐，不同行业环境规制强度向各自的稳态水平靠近，此外，污染行业环境规制强度收敛速度慢于清洁行业。⑤企业规模成长和市�龌�水平提升有利于促进企业提高环

4、境规制水平。⑥对收敛机制的进一步研究表明，出口学习效应和进口技术溢出对行业环境规制强度变化的提升效应随着环境规制强度的提高而扩大，即两者对行业环境规制强度变化具有提升效应，但无促进其收敛的作用。扩大企业规模、提升市场化和对外开放水平，有利于提升企业应对环境规制的能力，并为下一阶段实施更为合理有效的环境规制政策提供支撑。　　关键词行业环境规制强度；泰尔指数；σ收敛；β收敛　　中图分类号文献标识码A文章编号1002--0001-09DOI：/为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我

5、们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“波特假说”和“污染避难所假说”提出以来，学术界着重关注环境规制政策和标准引致的经济社会效应，包括技术进步效应[1-2]、全要素生产率效应[3-4]、贸易效应[5-7]、产业结构效应[8]、

6、就业效应[9]，从各角度检验环境规制产生的正负影响及其机制。但随着我国向工业化中后期阶段深入推进，工业企业排污现象有所加剧、控污治污形势依然严峻，作为应对控制污染物排放的重要工具，环境规制的重要性更加凸显。然而，环境规制强度与公众对于污染减排效果的主观感受还存在差距。中国工业发展的资源禀赋、技术水平、能源利用效率等有很大的行业不平衡性，各行业污染物排放水平也存在较大差异，所实施的环境规制强度必然表现出一定的差异性。然而，迄今为止现有文献对行业环境规制强度收敛性质的分析严重不足。鉴于此，本文对中国

7、工业行业环境规制强度的差异性、收敛性进行定量研究，对驱动环境规制强度收敛的机制进行检验，对现有文献进行了有益补充，也有利于科学研判工业行业环境规制强度演进规律，出台针对性的环境政策，提升环境质量。　　1文献综述　　现有文献在研究环境规制政策及其指标变化时，主要沿着两条逻辑展开，一条是研究环境规制约束对象的敛散性，包括对碳排放、污染物排放的收敛问题展开研究；另一条是全球化背景下分析环境规制政策变化的趋同性问题，并解释环境规制行为的相似性。　　最近的研究将收敛理论应用到环境领域，开始对环境规制政策所

8、约束的碳排放和污染排放的敛散性问题进行研究。Strazicich和List[10]首次利用收敛理论研究了碳排放收敛问题，Ezcurra[11]研究了87个国家1996―1999年的碳排放数据发现，多数国家的人均碳排放存在收敛，并从人均收入、贸易开放度等解释了碳排放水平差异。随后Yavuz为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资