基于模糊层次分析的项目后评价研究

《基于模糊层次分析的项目后评价研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于模糊层次分析的项目后评价研究　　【摘要】本文主要对建设项目项目后评价进行介绍，探讨了建设项目后评价常用的方法，并着重介绍了模糊层次分析法。　　【关键词】建设项目后评价；社会评价；模糊层析分析法　　【Abstract】Thispapermainlyintroducestheprojectofconstructionprojectpost-evaluation

2、，anddiscussestheevaluationofthecommonlyusedmethod，andemphaticallyintroducesthefuzzyanalytichierarchyprocess.　　【Keywords】postprojectevaluation；socialevaluation；FuzzyAHPmodel　　1.引言　　建设项目后评价为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

3、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　项目后评价是指对已经完成的项目的目的、执行过程、效益、作用和影响所进行的系统的、客观的分析；通过项目活动实践的检查总结，确定项目预期的目的是否达到，项目或规划是否合理有效，项目的主要效益指标是否实现；通过分析评价找出成败的原因，总结经验教训；并通过及时有效的信息反馈，为未来新项目的决策和提高完善投资决策管理水平提出建议，同时也为后评价项

4、目实施运营中出现的问题提出改进建议，从而达到提高投资效益的目的。　　建设项目社会评价　　项目的社会评价是指由于项目建设、实施与运营，对社会经济、自然资源利用、自然与生态环境、社会环境等方面的社会效益与影响分析"社会评价主要应用社会学、人类学、项目评估学的一些理论和方法，通过系统地调查、收集与项目相关的各种社会因素和社会数据，分析项目实施过程中可能出现的各种社会问题，提出尽量减少或避免项目负面社会影响的建议和措施，以保证项目顺利实施并使项目效果持续发挥。社会评价是项目设计中用以分析社会问题和构建利益相关者参与框架的一种评价方法。社会评价

5、作为一种分析工具，提供了一个研究框架，将社会问题分析和利益相关者参与结合到项目设计中。社会评价与经济评价、环境评价一样，也是项目评价的一个重要方面。　　项目社会评价着重研究项目的社会可持续性，即项目与社会协调的问题，项目与所在地互适性分析；研究项目与人之间的关系问题，这些问题是经济评价、环境评价不能解决的。社会评价试图解决不可货币化的问题，体现了以人为中心的可持续发展，社会评价是以可持续发展为目标的项目评价方法。　　2.建设项目社会效益后评价方法　　常用方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课

6、堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　建设项目后评价社会效益评价常用的方法有层次分析法、模糊综合评判、数据包络分析法、人工神经网络评价法、灰色综合评价法等。在这里着重介绍模糊层次分析法。　　模糊层次分析模型　　层次分析法是美国著名的运筹学家等人在20世纪70年代提出的一种定性与定量分析相

7、结合的多准则决策方法。这一方法的特点，是在对复杂决策问题的本质、影响因素以及内在关系等进行深入分析之后，构建一个层次结构模型，然后利用较少的定量信息，把决策的思维过程数学化，从而为求解多目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题，提供一种简便的决策方法。具体地说，它是指将决策问题的有关元素分解成目标、准则、方案等层次，用一定标度度人的主观判断进行客观量化，在此基础上进行定性分析与定量分析的一种决策方法。　　层次分析法有其显著的优缺点，首先，从层次分析法的原理、步骤、应用等方面的讨论不难看出它有以下优点：　　系统性。层次分析把研究对象作为一

8、个系统，按照目标分解、比较判断、综合思维方式进行决策，是成为继机理分析、统计分析之后发展起来的系统分析的一种重要工具。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色