基于卓越绩效准则的高等教育质量评价分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于卓越绩效准则的高等教育质量评价分析　　摘要：在分析高等教育质量评价方法现状的基础上，基于卓越绩效准则，对高等教育质量评价进行了分析，其�Y果表明，将卓越绩效评价准则引入到高等教育质量评价中，一方面能克服以往高等教育评价指标体系所带来的弊端，另一方面也为高校教育质量评价的管理带来了一定的创新性，这对高等教育质量进行客观评价提供一些可借鉴的参考依据。　

2、　Abstract：Onthebasisofthecurrentsituationoftheevaluationmethodofhighereducation，thispaperanalysesthequalityevaluationofhighereducationbasedonthecriteriaforperformanceexcellence.Theresultsshowthatintroducingthecriteriaforperformanceexcellencetotheevaluationofhighered

3、ucationquality，ontheonehand，wecanovercomethedisadvantagesofpreviousevaluationindexsystemofhighereducation，ontheotherhandalsobringtheinnovationofthemanagementfortheeducationqualityofhighereducation.Thispaperputsforwardsomesuggestionsandimplicationstotheobjectiveevalu

4、ationofhighereducationquality.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　关键词：高等教育；质量评价；卓越绩效准则　　Keywords：highereducation；quali

5、tyevaluation；criteriaforperformanceexcellence　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006--0177-03　　0引言　　在以知识经济为主导的21世纪，高等教育已经进入了一个以提升质量为目标的时代。追求卓越，提升高等教育质量，已经成为高等教育发展的主题。XX年7月，国务院全面部署实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，要求高校“建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提

6、高教育质量上来”。XX年，教育部组织召开的“全面提高高等教育质量工作”会议，指出“提高高等教育质量是立足我国现代化建设阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题，是当前我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务”。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出，“牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观”，“走以质量提升为核心的内涵式发展道路”[1]。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的

7、课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　近几年，随着日益扩大的招生规模，我国的高等教育出现了较大变化，过去是精英教育，现在已经转变为了大众化发展，高等教育量的增长势必引起了高等教育质的变化，并由此引发了高等教育质量普遍下降的负面问题，其中本科教育显得尤为突出。本科教育是高等教育的基础，在人才培养、科学研究、学科发展等方面占有重要的地位，因此，提高本科教育质量对高校生存与发展

8、起着极其关键的作用。面对本科教育凸显的问题，如：生源质量下降、师资紧缺、重科研轻教学、生均资源减少等等，虽然高校和高价都相继出台了一系列的措施来提高高等教育质量，包括本科教育质量保证长效机制、“质量工程”等，但是结果却往往差强人意，本科教育质量始终为达到预期。究其原因发现，要