提高学习积极性语文课堂乐融融

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1、提高学习积极性语文课堂乐融融杨利红河北省武安市丙土山乡河渠小学056300摘要：在语文课堂中只有让学生动起来，才能提高课堂教学效果，才能调动学生的积极性，使学生愿学、乐学。在小学语文教学中，教师只要用生动活泼的教学方法，以丰富有趣的知识去武装学生，注重培养和发展学生的学习兴趣，就一定能促进小学教学质量的提高！关键词：小学语文兴趣积极性高效课堂小学语文教学是义务教育中的一门基础学科，如何培养和发展学生学习语文的兴趣，增强阅读能力和理解能力，是小学语文教学的重要任务。新的语文课程标准指出：语文教学应

2、该“以学生为主体，激发学生的语文学习兴趣”，语文教学中激发学生的兴趣、提高学生学习的积极性对学生的学习会产生很大的影响，在课堂教学中提高学生的主动性和积极性会使我们的课堂教学充满生机与活力、具有吸引力，能激活学生的思维，使他们的思维处于活跃状态，从而有效地提高学习效率。但是如何才能提高学生的积极性，是一线教师们一直探讨的问题。我想就在语文课堂教学中如何提高学牛.的积极性，谈一谈自己的看法。一、利用多媒体辅助教学，提高学生的积极性多媒体教学在语文教学中悄然兴起，多媒体教学由于集文字、声音、图像、动

3、画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。计算机多媒体能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，在教学《詹天佑》一课时,“人”字形线路怎样使火车爬上陡坡，教师如果只是口头说一说，让学生看看书上的插图，那么学生面对静态呆板的课文和枯燥无味的讲解，难免厌学，我把火车爬坡的情景制成了课件，在上课的时候进行演示，把火车爬坡的情景直观、形象地展示在学生面前，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的

4、积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这种效果是传统的教学模式所达不到的。二、通过动手、动U来提高学生的积极性在语文课堂教学中，要充分发挥学生的动手动口能力，在重点、难点的地方让学生说一说、画一画，以提高他们的积极性。高年级学生自尊心较强，怕万一说错会被同学笑话，为了消除学生这种心理障碍，我就利用课余吋间与他们进行个别谈话，树立起他们的信心。在语文教学各个环节我有意识地培养他们的听说能力，让每个学生都奋多次锻炼的机会。经过几次活动，学生的胆子大了，表情自然了，思维清晰了。三、“语”、“文”结

5、合，密切联系生活实际语文传统教学中，“语”（U语）、“文”（书面语、作文）脱节，大大不利于学生语文素养的培养与发展，因为任何语言的学AI，如果不把U语训练与书面语相结合，都将是事倍而功半，反之，则事半功倍。教师在教学过程中，应尽量多引导学生把课本上的知识与实际生活联系起来，“语”、“文”结合，让学生能感受到语文知识与我们日常生活息息相关、非常有用，从而产生求知需要，激发学习兴趣。四、利用幽默，提高学生的积极性如在教学《卖火柴的小女孩》一课吋，两辆马车飞快地向小女孩驶来，吓得她把鞋都跑丢了，可是马

6、车并没有停下来，我写了这样一句：“那辆马车像赶着去死一样，向小女孩冲来。”作者鲜明的爱憎之情跃然纸上，学生哄堂大笑，在大笑之余，联想到当吋的情景，增加了对坐车人冷酷无情的痛恨和对小女孩的同情，也使他们更深刻地了解到当吋社会的黑暗，从而更加热爱新生活。在这里，我用略带夸张的语言来讲课，使学生听得非常入神，如身临其境。五、课内外结合，发展兴趣，提高积极性教学《草船借箭》一课之前，我布置了预任务：搜集《三国演义》中的故事，并且对诸葛亮、周瑜、鲁肃等人物性格特征做简单的了解。通过课上交流，同学们不但增长

7、了见识，对《草船借箭》的前因后果有了全面的掌握。为了学生深入了解课文，我利用多媒体播放了电视剧《草船借箭》片段，激动人心的场面令学生们的学d兴致极高，课下学生仍继续收集相关的知识资料，收到了良好的效果。六、以形式多样的活动，提高学生的积极性小学生天性好动，让他们在四十分钟内都集中注意力学＞J，是非常不容易的。“一块黑板、一支粉笔，一张嘴巴众人听”，这种以教师灌输为主的传统教法，已不能适应时代的潮流，死板、枯燥的知识，学生很难接受，这就要求教师努力提高课堂教学艺术，利用生动的教学方式，稳定学生的学

8、习兴趣。如果教学方式死板，学生就会感到枯燥无味、兴趣索然，所以，我在平吋教学中特别注意根据知识的特点选取活泼的教学方法，如板书法、实物演示法、想象法，把这些枯燥无味的知识转变成各种各样的活动，让学生在和谐愉快的气氛中理解课文内容、获得具体感受，可以极大限度地调动学生的积极性。例如，在教学《将相和》一课时，我把完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个小故事转换成三个小活动，让学生分组扮演其中的角色，学生很高兴，在活动中，学生深入地体会了故事中人物的特点和品质，比起只是照着书本来讲，效果要好很多。总之，在