苏联的工业化与农业集体化教案

《苏联的工业化与农业集体化教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第16课苏联的工业化与农业集体化教案课　　件www.5y　　kj.com　　第16课苏联的工业化与农业集体化教案　　一、　　教学目标　　（一）知识与技能　　知道苏联社会主义工业化的方针、成就和失误；　　知道苏联农业集体化的方针、成就和失误；　　知道苏联三十年代肃反运动的严重后果；　　理解苏联高度集权的政治体制和经济体制。　　（二）过程与方法　　培养学生运用经济基础与上层建筑的辩证唯物主

2、义观点分析问题的能力。　　通过对苏联社会主义建设道路的认识，学会用发展、辩证的眼光和方法来分析历史。　　（三）情感态度价值观　　通过对苏联社会主义国家发展过程的认识，理解民主体制的建设和领袖品格对国家的重要性。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　引导学生正确评价苏联政治和经济体制，结合改革

3、开放前我国政治经济体制的状况，使学生认识随着社会主义的发展，必须对这种高度集中的经济政治体制进行彻底改革。　　二、教学要点　　重点：社会主义工业化和农业集体化　　说明：1928～1933年，苏联人民在斯大林的领导下，先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展重工业。同时完成了农业的集体化，支持了社会主义工业化的快速发展。苏联由传统的农业国变成了强盛的工业国，国防力量也大大加强。故为重点。　　难点：如何正确评价斯大林模式　　说明：苏联高度集中的经济、政治体制，即“斯大林模式”。它在一定历史阶段对苏联曾

4、经发挥过积极作用。但这一模式也存在严重弊端，从长远看，它严重阻碍了苏联的进一步发展。因此，如何正确评价“斯大林模式”成为本节课的难点。　　三、教学设备：　　多媒体投影：社会主义建设时期的斯大林；与苏联的社会主义建设有关的图等。　　四、教学过程　　（一）导入新课狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

5、下　　课前复习提问：十月革命胜利后，在列宁领导时期，苏俄在经济上采用了什么政策?实施结果如何?在学生回答的基础上，指出苏维埃俄国先后实施了战士共产主义者和新经济政策但苏联仍然是一个落后农业国，面临着十分艰巨的社会主义建设的任务。苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？导入新课。　　说明　　本环节意在通过对旧知识的回忆，一方面让学生巩固旧知识；另一方面让学生明白，苏联进行社会主义工业化和农业集体化的必要性。由此，导入新课。　　（二）讲授新课　　、讲授“斯大林模式”——高度集中的计划经济体制　　指

6、出1924年1月列宁逝世后，斯大林成为苏联党和国家的领导人。在斯大林领导时期，形成了后来被称之为“斯大林模式”的经济、政治体制。　　请同学们阅读第77页第二、三段，分析斯大林推行高度集中的计划经济体制原因是什么？工业化建设的主要目标是什么？让学生分析归纳。　　说明　　本环节意在通过组织学生阅读课文，以培养学生分析理解、归纳历史知识的能力。使学生明白苏联工业化建设的目标是：使苏联从一个输入机器和设备的国家变成生产机器和设备的国家。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

7、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、讲授“一五”计划和“二五”计划。指出苏联工业化建设的重点是优先发展重工业。请同学们思考：苏联在工业化建设中为什么要优先发展重工业？请同学们结合教材回答问题：苏联的社会主义工业化建设取得了哪些成就？　　说明　　本环节意在训练学生阅读、整理历史知识的能力。学生回答后，教师归纳概括。到苏德战争爆发前，苏联建成了6000多家大

8、企业，建立起飞机、汽车、拖拉机、化学、重型和轻型机器制造业等部门。工业布局有了很大变化。苏联形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了以重工业为中心的国家工业化。1937年，苏联的工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位。在基础很差、困难重重的条件下，苏联仅用了十多年的时间就取得了这样的成就，是任何资本主义国家从未有过的。所以，制订五年计划的做法，也被后来的社会主义国家所沿用。　　3、讲授苏联的农业集体化。请学生思考苏联推行农业集体化的原因、方式及其有何积极意义和弊端？　　说明狠抓基础知识